十一册第5单元展学单

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1、编号：031花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审核签字：课题：17、少年闰土1四学目标：把课文读通顺，借助资料书，了解本文的写作背景。通过自读自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，并能初步了解人物的特点。自学互学展学悟学初读课文，整体感知内容：初读课文，扫清字词障碍，并能从整体上感知课文内容。1、认真读课后生字词，读准字音，认准字形。2、找出文中的多音字，完成在随堂笔记二处。3、大声朗读课文一遍，读准读通读畅，并用简洁的语言概括闰土向“我”讲述的事情，完成在随堂笔记三处。4、完成书上预习和生字词抄写及《长》第一部分、达标训练题。再读课文，初

2、识闰土内容：再次走进文本，去和文中的闰土“见面”学法：1、快速通读课文，并用“”画出描写闰土外貌、动作的语句。2、读一读这些句子，思考：从闰土的外貌、动作描写中，可以看出他是一个怎样的少年，在句子旁作上旁批。小对子：检查自研成果，解决自学时遇到的问题。B小组长主持，深入探讨：1、闰土向“我”讲述了哪几件事？2、交流描写闰土外貌、动作的句子，并说说从这些语句中你对闰土的印象。⑵预演：展示单元一：教读生字词建议：1、发动全班，共同学习。2、方式多样，有检测环节，力求人人掌握。展示单元二：读文感知建议：1、在全班营造深深的读书氛围，并能做到正确、流利有感情地读文。2、结合文本，分析文中所写的几

3、件事，做到有理有据。展示单元三：初析闰土根据所找到的描写闰土外貌、动作的句子，简单分析闰土是一个怎样的少年。作业订正。一、工整美观地书写本文生字。二、多音字三、本文写了闰土向“我”讲述的几件事：1、2、3、4、等级评定：当堂反馈：选择一位同学，用几句话描写一下他的外貌特点。达标训练题一、比一比，组成词语。捏（）允（）胯（）厨（）猬（）蓄（）蹿（）扭（）充（）挎（）橱（）渭（）畜（）窜（）二、给下列多音字注意并组词。空（）正（）尽（）圈（）行（）佛（）（）（）（）（）（）（）三、给带点词换上意思相近的词。1、我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。（）2、只是无端地觉得状如小狗而很凶猛

4、。（）3、我素不知道天下有这许多新鲜事。（）4、海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水里店里出卖罢了。（）、（）四、填空。1、鲁迅，原名，浙江人，中国现代伟大的家、家、家。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》。他的专集有《》《》等。2、课文描写闰土外貌的句子是，突出了闰土的特点；闰土讲的新鲜事有、、、，通过这些事的描写，表现了闰土是个的少年。五、课文片段阅读。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死

5、去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1、用“”给这段话分三层，并写出层意。2、这段话描写了闰土外貌的哪三个特点。3、这些外貌描写主要说明了什么？把正确答案的序号写在括号里。（）A、闰土知识丰富。B、闰土的父亲十分疼爱他。C、闰土一点也不怕我。D、闰土是个朴实、可爱的农村少年。编号：032花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审核签字：课题：17、少年闰土2四学目标：正确流利地朗读课文，阅读《故乡》中再见闰土的片段。通过自读自悟、交流展示，我能深入感受闰土这一人物，了解闰土的特

6、点，理解“我”对闰土的感情。自学互学展学悟学再识闰土，深读探究再次走进文本，深入感受闰土这一人物，了解闰土特点。1、结合课文两幅插图，感受闰土的形象。2、抓住闰土向“我”讲述的四件事来分析人物形象。3、结合文中动作和语言描写的句子来剖析人物。4、完成《长》第二部分和达标训练题。深入研读，体会情感研读课文，抓住重点句子，体会“我”思想感情的变化。1、用“”划出“我”与闰土相识、相处、相别过程中，能体现“我”的情感的句子，并用心体会这种情感。2、“他们不知道的一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”结合时代背景，并联系上下文，体会作者当时的心情。完成随堂笔记二

7、。小对子：检查自研成果，解决自学时遇到的问题。小组长主持，深入探讨：1、闰土的形象。2、作者的情感变化。⑵预演：展示单元一：剖析人物形象1、能够结合插图、四件小事及动作、语言描写的句子，来分析闰土的人物形象。2、能够发动全班，营造互动氛围。展示单元二：体会人物情感：1、从作者与闰土相识、相处、相别的过程中，抓住一些相关的句子，品析作者的情感。2、结合时代背景，并联系上下文，品析“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见