十一册第8单元展学单

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1、编号：047花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审核签字：课题：25、伯牙绝弦四学目标：默读课文（两遍），思考：课文主要讲了件什么事？表达的主题是什么？通过自读自悟，交流展示，我能读懂课文内容，并能感受伯牙与子期之间的感情。自学互学展学悟学初读课文，整体感知内容：读通课文，概括课文主要内容。学法：1、大声有感情地朗读课文（一遍），注意读通句子，读准节奏。2、思考：课文主要讲了件什么事？再读课文，读懂文意内容：通译全文，掌握重点词句的含义。学法：1、结合文中的注释，通译全文，将

2、自己不理解的地方做上记号。2、深入体会文中所表达的伯牙与子期之间的情感，旁批自己的体会。（完成随堂笔记一）3、面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写在随堂笔记二处。拓展延伸，情感升华想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在清风，子期赞叹道“善哉，徐徐兮若清风！”当伯牙鼓琴志在明月、杨柳、春雨、炊烟……子期会怎样赞叹？请完成在随堂笔记三处。完成《长江作业》。A、小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。小组长主持，深入探讨一下问题：1、课

3、文主要记叙的事情。2、交流文中重点词句的含义。B、⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划，展示单元一、建议：1、有感情地朗读课文，营造竞读氛围。2、用简洁的语言概括课文的主要内容。展示单元二、建议：1、结合随堂笔记一，通译全文。2、畅谈自己的体会。展示单元三、人生苦短，知音难求。子期死后，伯牙伤心欲绝，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。展示你想对伯牙说的话。

4、展示单元四、高山流水，知音欢聚！那是一幅多么美好的画面啊！假若你就是子期，听着伯牙弹奏，你会发出怎样的感叹呢？请将你的创读展示出来吧。展示单元五、作业订正一、先解释加点的字，再翻译句子。伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦二、我想对伯牙说：三、创读：例：伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风。”等级评定：达标训练题一、读一读，正确地写出汉字。gǔxītàijué()琴峨峨（）若（）山乃破琴（）弦二、辨字组词。鼓（）诲（）泰（）峨（）彭（）悔（）秦（）蛾（）三、选择正确的

5、答案，把序号写在括号里。1、善：A、善良B、擅长，长于C、好，表示赞同D、友好E、容易（1）伯牙善鼓琴。（）（2）善哉，峨峨兮若泰山！（）（3）来者不善。（）（4）这位老人看起来很面善。（）（5）王玉是一位多愁善感的人。（）2、绝：A、断绝B、穷尽C、走不通的D、独一无二的E、极、最伯牙绝弦（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）3、句子停顿不恰当的一句是（）A、伯牙善鼓琴。B、善哉，洋洋兮若江河！C、伯牙所念，钟子期必得之。D、伯牙谓世再无知音，乃破琴

6、绝弦，终身不复鼓。四、请写出下列句子加点字的意思。1、伯牙善鼓琴。（）2、洋洋兮若江河。（）3、伯牙绝弦。（）4、终身不复鼓。（）五、按课文内容填空，并说说句子的意思。1、伯牙善鼓琴，（）2、伯牙所念，钟子期（）3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，（）六、我会填空。1、俞伯牙、钟子期相传为时代人，关于他们二人成为知音的传说，《》、《》等古书均有记载，也流传于民间。2、由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻编号：048花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级

7、60姓名编制：李毅审核签字：课题：26、月光曲四学目标：默读课文（两遍），思考：课文的主要内容，表现了贝多芬怎样的品质？通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，初识贝多芬。自学互学展学悟学内容：初读课文，整体感知学法：1、大声朗读小黑板上的生字词，读准字音，认准字形。2、自由朗读课文一遍，读准读通读畅，并思考课文的主要内容，完成随堂笔记一。内容：再读课文，体会情感学法：1、研读课文2至9自然段，分清事件的起因、经过、结果。2、用“”画出贝多芬关心穷兄妹俩的句子

8、，体会贝多芬的品质。3、文中姑娘的心愿是什么？她与哥哥之间有着怎样的情感？找出相关语句，旁批自己的体会。（完成随堂笔记二）完成《长江作业》。A、小对子：1、检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。2、对子间解决自学时遇到的问题。小组长主持，深入探讨问题：1、文章主要内容。2、从事情的起因、经过、结果来学习贝多芬创作《月光曲》的过程。b、⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示