如何上好高三历史讲评课

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1、如何上好高三历史讲评课讲评课的分类从讲评所用时间分为：快速讲评与精心讲评从讲评内容核心分为：基础知识讲评和技巧方法讲评讲评课的原则及时性针对性新颖性激励性高考前大考的讲评重点针对性——注重与高考联系和接轨新颖性——注重答题方法的传授与训练市一模值得细讲、深讲、新讲12.两汉时期流行一句谚语：“遗子黄金满籯（竹笼），不如一经。”这句谚语反映了当时A.科举取士深入人心B.儒家思想备受重视C.商品经济发展迅猛D.重农抑商思想严重范围：中国古代思想（隋唐出现）（汉代主流）（宋代体现）（战国出现）汉儒是由学术思想到政治学说，

2、宋儒是精英思想到大众思想.14.“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时A.儒道佛出现融合的趋势B.佛教开始传入中国C.诗歌创作呈现繁荣局面D.绘画风格以写实为主同类高考题A(2011·广东卷14)13．与宋元时期相比，明清时期中国陶瓷输出的范围更广，规模更大。这一变化主要是由于制瓷技术进步B.明清政府放宽了对外贸易的限制C.新航路的开辟D.中国资本主义萌芽的产生和发展范围：中国古代经济与世界

3、近代经济交汇（与范围没有直接关系）（不符史实)（联通亚欧美，世界市场开始形成）（符合规模数量的因素，但范围的变化体现不出来）14.在史学研究中，不能对历史问题轻率地下结论。主要是因为A.历史史实是不断发展变化的B.历史问题的本质是不可能被揭示的C.不同研究者对历史问题的认识是不同的D.研究者受自身认识水平和社会条件的制约范围：史学研究（伪命题）（伪命题）（这是对历史问题轻率下了结论的表现和结果，而不是原因，属于因果倒置）（这才是导致容易产生不同结论的原因）15．1895年之后，许多中上层文人虽未完全放弃追求学问，但也

4、开始参与现代经济活动。陈璧、沈云沛、陆润庠和张謇等都是进士出身，又都办工厂。曾任帝师的孙家鼐和翁同龢，分别安排一子和一侄孙经商。这反映了A.中国近代工业起步B.政府废止科举取士制度C.自然经济彻底瓦解D.政府放宽对民间办厂的限制范围：中国近代经济（19C6070S）（1905年新政）（不符史实）（甲午战后）15.清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了A.资本主义的萌芽B.重农抑商传统的改变C.

5、爵位制度的创设D.封建君主专制的加强同类高考题B(2011·广东卷15)21．有历史学家把20世纪20年代的美国称为“疯狂的20年代”。其依据应该是，当时美国A.摇滚、爵士乐盛行B.经济危机、社会动荡C.经济社会盲目发展D.政府强化对经济的干预范围：世界现代经济（19C末爵士乐出现，一战后欢迎，二战后摇滚乐成为主流，40S）(1929—1933年，时间不符）（即柯立芝繁荣，市场盲目性导致，虚假繁荣）（1933年罗斯福新政，时间不符）21.有学者认为：“19世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗

6、争的新阶段。”该观点依据的史实是A.第一次工业革命B.俄国十月革命C.《共产党宣言》的发表D.巴黎公社革命同类高考题D(2011·广东卷21)22．“不是直接进行社会主义建设,而是要在许多经济领域退向国家资本主义……要保证经济转到社会主义的基础之上,就必须这样做。”“必须这样做”是指，实施A.战时共产主义政策B.新经济政策C.农业集体化政策D.“人道的民主的社会主义”范围：世界现代经济（绝对公有制，排斥市场和贸易）（允许中小企私人或外资经营，保证国民经济命脉属于公有基础上，恢复自由贸易与市场（斯大林模式下的措施，农业

7、全盘公有制的体现）（政治领域，实行多党制和民族自由，导致苏联解体）22.列宁曾讲过：“我们用‘强攻’办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。”这里的尝试是指A.十月革命B.斯大林模式C.新经济政策D.战时共产主义政策同类高考题D(2010·广东卷22)联系高考把握动向举一反三巩固提高时间没审准提取信息不准答题不规范思路狭窄混乱答案结构单一超级大包围存在问题审题把握不清提取信息不全答题不够规范思路狭窄混乱答案结构单一超大包围战略没有回扣题意重点突破1——审题审题五步法1、找题眼2、

8、明考点3、定来源4、划时空5、看分值材料一：孟子曰：不孝有三，无后（男孩）为大。——《孟子·离娄上》材料二：梁启超主持的《时务报》曾连载过马尔萨斯的《人口原理》，他本人也相信马尔萨斯的人口理论。在《中国史上人口之统计》一文中，梁启超用马尔萨斯人口理论来比照中国的人口问题，认为各国兵事之所由起，大率由于人满而移住，中国当亦不能外也。——据袁祖亮延