启思版与内地人教版教材之比较研究

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1、四川师范大学硕士学位论文香港启思版与内地人教版教材之比较研究姓名：杨丽申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（语文）指导教师：余虹20090413香港启思版与内地人教版教材之比较研究课程与教学论(语文)专业研究生杨丽指导教师余虹副教授摘要：香港地区与内地在20世纪末都相继开始了新一轮的课程改革，出台了基础教育改革的纲领性文件、新的课程标准及在课标指引下的教材，并陆续投入使用。而香港与内地的社会文化因素的差异，也造成了两地语文课程标准、语文教材编写的不同特点。但是，香港和内地毕竟同根同源，在传统文化上一脉相承，在语文改革方面，与其

2、它国家或地区相比，自然会有更多的相互借鉴之处。内地对语文教材的研究早已开始，并且从未间断，可是就吸收、借鉴香港语文教材有益的设计经验而言，内地仍处在初级阶段。而且，通过检索和所涉猎的关于语文教材比较研究的资料来看，分别对香港、内地语文教材的研究视角比较丰富，可直接对两地高中语文教材的系统化、整体性的比较分析，就很少了。本文决定分别选取在两地使用率最高，影响较大的两版高中语文教材：内地人教版、香港启思版，对它们作比较分析。两者相比较不是为了分出高下、优劣，而是通过对不同文化情境与氛围中的高中语文教材进行比较，扬长避短，从而起到提

3、升内地教材的见识，促进内地教材的改进。本文通过从指导教材编写的两地课标、教材编排结构、教材内容等方面来进行比较分析。从中可以看出，由于两地的具体背景不同，两版语文教材有所差异，但在总的趋势和基调上，也有不少相同相似之处。无论是课标的要求还是教材内容的编写，都着眼于学生的全面和可持续发展，注重培养学生的自学探究能力，强调将传统文化与现代意识相结合。当然，毕竟两地具有不同的社会文化背景，对课程价值的判定也有各自的标准，因而体现在教材上就有不同的侧重。比如，两版教材对要培养的语文能力各自有明确的要求和定位，二者的单元编排也有着各自不

4、同的鲜明特点等。这样的比较，不仅可以总结两地高中语文教材编写的基本规律和主要经验，初步探究两地语文教材编写的新理念、新思路，更重要的是，希望以香港语文教材的优秀经验、改革成果为借鉴，促进两地的优势互补，从而对内地语文现行的教材提出积极的建议，找到一些值得我们借鉴的思路和方法，并非盲目地照搬照抄。关键词：香港内地启思版教材人教版教材比较建议2AbstractTheHongKongandMainlandallsuccessivelycardedoutthenewturncurriculumreformin20century’Sen

5、ds，hadappearedtheprogrammaticdocumentoftheelementaryeducationreform，thenewcurriculumstandard，andtheTextBookundertheguidanceofcurriculumstandard，andgraduallyputtedintouse．ButtheHongKongandmainlandhavethedifferentsocialandculturalfactors，SOthecurriculumstandardsandthe

6、compilationofChinesetextbookbetweenthetwoplaceshavedifferentcharacteristics．However，HongKongandMainlandhavethesomerootandhomology,derivefromthesameorigininthetraditionalculture．Comparewiththeothercountriesandareas，theynaturallyhavemanymutualreference’Splacesintheasp

7、ectofthelanguagereform．Longago，Mainlandhasalreadystartedtoresearchthelanguageteachingmaterial，andhasneverinterrupted．ButwhenitcomestoabsorbandlearnthebeneficialexperiencesinwritingfromtheHongKong’Stextbooks，Mainlandstilloccupytheprimarystage．Moreover，throughthesearc

8、handfoundmaterialsonthecomparativestudyofChinesetextbooks，thematerialsaboutstudyingtheChinesetextbooksofHongKongandMainlandareveryrich，res