一年级数学课程纲要

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1、一年级数学上册课程纲要兰豆豆【课程类型】义务教育必修课程【科目名称】小学数学一年级上册【授课课时】61课时【学习对象】一年级学生一、课程目标：通过本阶段内容的学习将能：1、在具体情境中熟练认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“›”“‹”“＝”；认识数位，理解数位的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练口算20以内数的加减法，并结合具体情境进行初步的估算。2、通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。初步培

2、养与同伴交流与合作中的合作意识。3、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力，发现事物中隐含的简单规律，了解用简单的方法不同的方法去解决问题。4、在实践活动中，加深对20以内数的认识与计算方法、图形、位置等知识的理解，促使学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生的好奇和兴趣，喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题，感受数学与日常生活的密切联系，了解可以用数和形来描述某些生活现象，去解决生活中的一些实际问题。二、内容标准与教学安排与学生分享本课程纲要：1课时[课时1]准备课

3、：数数。第一单元：10以内数的认识内容标准：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、能正确写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。3、使学生熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，会读、会写1到10各数，并注意书写工整。4、使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，熟练地掌握10以内数的组成。教学安排：[课时2]认识1－5的数和分成[课时3]认识0[课时4]认识6－10的数，认识几和第几[课时5]10以内数大小比较[课时6]实践活动：找找周围的数[课时7]单元复习第二单元：分类与比较内容标准：通过观

4、察、操作，能按指定标准和自定标准对物体进行分类，并会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报交流自己的想法。学生在经历分类、比较的过程中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教学安排[课时8]分类[课时9]比较[课时10]单元复习第三单元：10以内的加减法内容标准：1、合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能真确、熟练的口算10以内

5、的加减法，会口算10以内的两步加减法式题。2、解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解不同的问题可以用不同的方法解决。3、在交流多种方法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。基本技能：培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。教学安排：[课时11]加法的认识[课时12]认识减法[课时13]得数是6的加法[课时14]有关0的加法[课时15]6、7减几[课时16]8、9的加减法[课时17]10的加减法[课时18]连加、连减[课时19

6、]加减法混合运算[课时20]回顾整理[课时21]综合练习[课时22]跟进评价第四单元：认识位置内容标准：1、通过情景操作，在具体的活动中学生体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位，初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。2、学生能按下下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。教学安排：[课时23]认识左、右、上、下[课时24]你学会了吗？[课时25]智慧广场：排队问题[课时26]综合练习第五单元：11－20各数的认识内容标准：1.使学生能正确地数

7、出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.知道一个数的相邻两个数各是几。2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”.3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感。教学安排：[课时27]认识1－20[课时28]11－20各数的练习课[课时29]20以内不进位加法和不退位减法[课时30]加减法练习课[课时31]智慧广场：移多补少[课时32]单元综合练习第六单元：认识图形内容标准：1、通过观

8、察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养