小学数学课程纲要

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1、小学数学课程纲要（一年级下册）课程名称：义务教育课程标准实验教科书一年级下册课程类型：基础性课程适用年级：一年级课时：60课时左右设计教师：高会娟学校：城关乡周庄小学时间：2012年1月课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

2、位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8

3、．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。课程内容：这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位

4、减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计

5、算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法

6、，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。课时安排：第一单元位置4课时第二单元20以内的退位减法12课时第三单元图形的拼组2课时第四单元100以内数的认识8课时第五单元人民币的认识4课时第六单元100以内的加法和减法（一）15课时第七单元认识时间3课时第八单元找规律4课时第九单元统计3课时第十单元总复习5课

7、时课程实施：（一）教学建议1、理清教学内容的展开层次，体现知识的形成过程数学教学要重视知识的形成过程是数学课程改革的一个重要理念。我们应注意理清教材所设计的知识层次，帮助学生经历知识的形成过程，加深对数学知识的理解，并逐步感受数学的思想方法，增强学好数学的信心。2、根据儿童认识规律，合理安排教学活动小学生的数学学习活动一般要经历“具体──抽象──实践”的过程，因此教材特别注意结合学生的认知规律设置具体情境。在教学中，教师不应急于引导学生进行抽象的思维活动，而应帮助学生在充分感知的基础上，逐步提升思维水平。如“20以内的退位减法”

8、，可以设计三个环节。（1）在具体情境中获得体验。教师应结合情境图给学生提供较大的感知空间，引导他们围绕图中的提示信息提出现实问题，并借助生活经验探索解决问题的办法，如点数、想加算减、破十减等。（2）引导学生在探索中获得解决问题的方法。在例题教学中让学生感受不同的