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时间:2019-05-25
《 高中数学教学中数学建模思想融入的实践研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摘要数学不是孤立的“教”和“学”,单纯的知识传授,更要注重获取知识的方法、渗透数学思想,教学生怎样学。数学建模是数学对现实的刻画,通过对现实问题的抽象、简化,归纳出一般数学模型,以此来演绎与推广新的理论,并运用于实际生活。数学建模的思想有:①简化与描述世界。简化问题,取关键因素研究,再用简洁的数学语言描述;②揭示世界的变化规律。数学建模主要描述各个量之间的关系,特别是变量之间的变化规律;③还原对世界的认识过程。还原公式的过程可以使数学变得生动活泼;④推动数学的发展。对已知问题进一步抽象,揭示更深层次的规律,发展了的数学又可以
2、解释更为复杂的实际问题。本文以课程标准为纲,对普通高中必修与选修教材分析,有如下特色;注重发展数学应用意识、注重与其他学科的联系、内容设计丰富有弹性、现代信息技术融于数学课堂。通过对学生问卷调查、教师访谈,发现以下问题:①自然科学的分类导致文化的割裂;②数学教学过于体系化;③学生缺乏抽象化和数量化的训练;④教师知识传授的理念根深蒂固。为此对教师的教学启示有:①数学教学中要勤于练习实际;②讲清楚知识的来龙去脉,源与流;③多一些抽象化和数量化的训练;④透过知识传达方法、思想。数学建模的内容体现在“发现”、“推广”、“应用”三个方
3、面,为此数学建模思想融入教学的途径有:①“源”融入——用数学建模的观点讲授发现的过程,分析数学知识点的来源背景;②“本”融入——用数学建模的观点讲授推广的过程,表达知识本身;③“流”融入——用数学建模的观点讲授应用的过程,运用于现实问题。通过一些具体数学建模思想融入教学应用案例,总结反思:教学需透过知识传达方法、思想;注重“问题意识”的养成。关键词:数学建模思想;高中数学教学;源本流IIIAbstractMathematicsisnotanisolated"teaching"and"learning",simpleknowl
4、edgeimparting,shouldpayattentiontoacquireknowledgemethod,infiltratemathematicsthought,teachthestudenthowtolearn.Mathematicalmodelingisthedepictionoftherealityinmathematics.Throughtheabstractionandsimplificationoftherealproblems,thegeneralmathematicalmodelisgenerali
5、zedtodeduceandpromotethenewtheoryandapplyittoreallife.Theideaofmathematicalmodelingistosimplifyanddescribetheworld.Simplifytheproblem,takethekeyfactorresearch,andthenusetheconcisemathematicallanguagedescription;Torevealthelawsofchangeintheworld.Mathematicalmodeling
6、mainlydescribestherelationshipbetweeneachquantity,especiallythevariationlawbetweenvariables.Theprocessofunderstandingtheworld.Theprocessofreductionformulacanmakemathematicslivelyandlively.Itpromotesthedevelopmentofmathematics.Furtherabstractionofknownproblemsreveal
7、sdeeperrules,anddevelopedmathematicscanexplainmorecomplexpracticalproblems.Basedonthecurriculumstandard,thispaperanalyzesthecompulsoryandelectivetextbooksofordinaryhighschool,andhasthefollowingcharacteristics.Itattachesimportancetothedevelopmentofmathematicalapplic
8、ationconsciousness,attachesgreatimportancetotheconnectionwithotherdisciplines,richincontentdesign,andintegratesmoderninformationtechnologyintomat
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