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1、MrWoodTeachesaLesson《学英语》（冀教版）Book7Lesson11一、教学内容1.词汇：shape,circle,triangle,square,line2.句型：What’sthetemperature?It’s…degrees.二、教学目标1.知识目标（1）能听、说、读、写单词shape,circle,triangle,square,line;（2）会用句型What’sthetemperature?It’s…degrees.2.能力目标（1）能运用“What’sthetemperature?It’s…degre
2、es.”谈论当天的温度；（2）能运用“What’syourfavoriteshape?Myfavouriteshapeis…”谈论自己喜欢的图形。3.情感目标（1）用温度计测量室内外温度和水的温度来验证猜测，形成自主探究的意识；（2）联想与所学图形相似的实物，建立知识与实际生活的联系，拓展想象空间，加强思维意识的训练。三、教学重点与难点1.新单词shape,circle,triangle,square,line；2.单词temperature的发音；3.运用句型“What’sthetemperature?It’s…degrees.”谈
3、论当天的温度；四、教学准备温度计，自制课件，录音机，包有若干小正方形、三角形、圆形、线条的纸包，几杯不同温度的水五、教学过程Step1:Warming—up＆Revision1.师生互致问候，自由交谈。T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mverywell,thankyou.TodayIfeelwarm.Howdoyoufeel?S1:Ifeelcool.S2:Ifeelhot.S3:Ifeelwarm,too.T:Ifeelwarm,soIwea
4、rmyfavoriteclothes—jeans.(toS1)Whatareyourfavoriteclothes?S1:Myfavoriteclothesareshirts.T:What’syourfavoritecolor?S1:Myfavoritecolorispurple.(toS2)Whatareyourfavoriteclothes?S3:Myfavoriteclothesaredresses.S1:What’syourfavoritecolor?S2:Myfavoritecolorisred.【设计说明】通过师生间的自然
5、交谈，复习了“What’syourfavorite…?Myfavorite…is/are…”这两个句型，为之后学习“What’syourfavoriteshape?Myfavoriteshapeis…”做好了铺垫。1.教师用课件呈现一张各地天气预报图，引导学生用英语谈论各地的天气状况。T:Look,thisisamapoftheweatherforecastfortoday.How’stheweatherinBeijing?S1:It’ssunny.T:(手指图中北京的温度)HowdoyoufeelinBeijing?S2：Ifeel
6、warm.S3:Ifeelhot.教师指向其他城市的温度，引导学生用“It’s…Ifeel…”回答。【设计说明】以天气预报的形式引导学生复习有关天气特征的表达方式，不仅增加了学习活动的趣味性，而且让学生感受了不同城市的气温，为之后学习新的内容做好铺垫。用天气预报图把所学知识与实际生活相联系，有利于培养学生用所学知识解决实际问题的能力真正做到学以致用。Step2.Presentation＆Practice(1)1.通过与学生谈论教室内外的温度，引入对新知识的学习。T:Howdoyoufeelinsideourclassroom?Ss:W
7、efeelwarm.T：Ifeelwarm,too.What’sthetemperature?(拿出温度计)What’sthetemperatureinsidetheclassroom?(请一位学生读出温度计上的数值。)Ss:Eighteen.T:What’sthetemperature?It’seighteendegrees.Ss:What’sthetemperature?It’seighteendegrees.T:Pleaseguess,what’sthetemperatureoutsidetheclassroom?S1It’ss
8、ixteendegrees.S2:It’sfoureendegrees.S3:It’sfifteendegrees.…教师把温度计放在教室外，几分钟后拿回温度计，并让一位学生读出温度计上显示的数值。T:What’sthe
