化学第二单元导学案

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气（第1课时）九年级化学编写人：审核人：学习目标：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），学习重点 ：空气的组成，空气中氧气含量的测定。学习难点 ：通过实验探究空气的组成。学习方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。学习流程：导入新课：学案自学：认真阅读课文回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？2.木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；

2、夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有___。3.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，大约是：、、、、。4.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？小组合作：一．认识空气的成分实验探究1空气的成分学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。做出结论：空气中含有、、和其他杂质（如尘埃）等多种物质。二．空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定

3、（1）将图所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：___________________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________三混合物和纯净物纯净物：____________________________________

4、_________混合物：_____________________________________________2．混合物和纯净物有何区别（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是。组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。质疑探究:1．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？2.要使实验成功关键要注意哪些问题？达标测试：1．下列说法正确的是()A．空气本来是纯净物，但被污染后

5、变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；2、下列物质中，属于纯净物的是()A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶3．下列说法不正确的是(　　)A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%4．下列物质中属于纯净物的是（）A．某品牌纯净水B．清新的空气C．24K黄金D．氦氖激光气5、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什

6、么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_______________（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________课后反思：课题1空气(第2课时)九年级化学编写人：审核人：学习目标：⒈说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。学习重点、难点：1、 氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、 空气的污染与防治。学习方法:实验探究、归

7、纳总结、补充讲解、练习提高。学习流程：导入新课：学案自学：认真阅读课文回答下列问题：1．氮气有什么性质、有什么用途？2．稀有气体有什么性质、有什么用途？（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：3．对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染源：4．你知道如何防止或控制空气的污染吗？记住下列物质的化学式：氮气N2、氦He、氖Ne、氩Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO小组合作：一、空气是一种宝贵的自然资源1．氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢

8、、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）2．氮气性质：1、2、3、氮气是无色、无味的气体。氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3．稀有气体性质：、、。稀有气体用途：（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制