九年级化学第二单元复习导学案

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1、8510学校化学学案学生姓名：第二单元我们周围的空气复习学案【复习目标】（1）知道空气的成分以及空气污染的原因和防治方法；（2）知道氧气的主要性质和用途；（3）知道氧气的实验室制法（实验原理、实验装置、收集方法、验满方法、检验方法、操作步骤及注意事项）；（4）能正确书写磷、硫、铁和木炭燃烧以及高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾制取氧气的文字表达式；（5）能正确判断“化合反应”和“分解反应；（6）能正确判断纯净物、混合物。【复习重难点】识记基础知识并用之解决具体问题。【复习过程】一、自我检测，自我梳理1．空气的成分按体积计算，大约是：78%、21%、稀有气体、_________0.03%、

2、其它气体和杂质。2．测定空气成分实验：用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数。实验现象：结论：问题与反思：⑴实验后发现测定的氧气体积含量低于五分之一。问：这可能是哪几种原因引起的？⑵实验后发现测定的氧气体积含量高于五分之一。问：这可能是哪几种原因引起的？⑶分析实验结束后剩余气体具有那些性质？⑷写出该化学反应的文字表达式⑸能否用硫、铁、木炭代替红磷，为什么。3．氮气的用途与化学性质：化学性质，常用作，如：食品包装充氮以防腐。医疗上可用液氮作冷冻麻醉。4．稀有气体的性质与用途：性质不活泼，主要用途：作；制造多种用途的；用于激光技术或医疗麻醉。5．排放到空气中的有害物质：大致可分为和两

3、大类.从世界范围看,排放到空气中的气体污染物较多的是、、等。4试试就能行，争争就能赢宁可千日慎重，不可一日大意8510学校化学学案学生姓名：6．在通常状况下,氧气是一种色味的气体，氧气的密度,比空气的密度。它溶于水；加压降温后变为的液体，继续降温变为的雪花状的固体。7．氧气是一种化学性质比较的气体,具有性。8．木炭在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧,发光,放热,生成使澄清石灰水变的气体；其反应的文字表达式：。9．硫在氧气中燃烧的现象:发出明亮的色火焰,放热,生成有的气体,其反应的文字表达式：。10．铁在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧，，放出热量,生成一种色固体,其反应的文字表达式：，在做此

4、实验时，瓶底要铺一层沙或水，其目的是.11．氧气的用途是和。12、氧气的实验室制法（固体加热）反应原理：、收集方法：(1)排水法根据是(2)向上排空气法根据是。.实验装置如右图：⑴试管口要向下倾斜，目的是防止。⑵伸入试管中的导气管不能过长，原因是。⑶若用高锰酸钾须在试管口放，原因是。⑷铁夹应夹在离试管口的。⑸药品不能堆积在试管底部，要平铺在试管底部，目的是。⑹用排水法收集氧气，能不能刚冒气泡就收集？为什么？⑺收集满氧气的集气瓶应正放还是倒放？⑻收集完毕后，为什么要先后防止⑼检验氧气的方法⑽验满的方法13、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气，分液漏斗可以通过活塞控制液体

5、的滴加速度，回答下列的问题（如图）4试试就能行，争争就能赢宁可千日慎重，不可一日大意8510学校化学学案学生姓名：⑴分液漏斗中放入的物质是，锥形瓶内应放入的物质是；⑵写出该方法制取氧气的化学方程式：，要收集一瓶纯净氧气所应选择（填字母）；⑶若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是；（填编号）①生成物只有氧气②不需加热③需加热⑸锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项。（填编号）①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶14．催化剂、催化作用：在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用

6、叫作用。15．纯净物是，混合物是，16.化合反应：分解反应：二、合作交流，质疑解惑以小组为单位，解决自测中的疑难问题。三、达标检测，体验成功1.（烟台市）下列关于氧气的说法中错误的是（）(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少2.为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污

7、染3.下列反应属分解反应的是（）A、碳酸氢铵—加热→氨气+水+二氧化碳B、碳+氧气—点燃→二氧化碳C、石蜡+氧气—点燃→水+二氧化碳D、氯化氢+氨气—→氯化氨4．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）A、氧化钙+水氢氧化钙B、酒精+氧气二氧化碳+水C、氢气+氧气水D、氯化氢+氨气氯化铵5.（泰安市）.空气的成分中，能导致温室效应的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体6．（湛江市）我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中，不会造成空