[试题]第二单元复习导学案

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1、第二单元复习导学案主备人审核人课时安排3课时课型讲授自学目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。2、了解重要的作家及作品。3、能够从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。学习内容（一）课内回顾一、自我识记1、注音或拼写:磬口（)脂粉奁（)H光zhuozhuo()褪尽(tul)朔方（)凛冽（）zhu立（）啤睨（）（）咆哮（）（)波ldn(）膛膛轄豁（)污hui()犀利（）稽首（）驰骋（）湘妃（）nUQ待（）雷霆（）鞭挞（）祈祷（）罪孽（）丫如&谷（）一撮灰（)魁月（）姮娥（）飞cudn()呻吟()）起号（）叫chi()热dao()

2、词执niU()长灯（）短叹jiao(）石缆（）赠夜ldn（）人静彻夜不魁（)天穹（)璀can(）翹翔（）酷直（）2.解释下列词语：凛冽：天宇：精魂消释：睥睨：犀利：播弄：虐待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆:鞭挞：拖泥带水：肠谷：高傲：馈赠：真谛：酷肖：海誓山盟：盛气凌人：3、文学常识:（1）《雷电颂》的作者是,本篇课文节选自一部历史剧o（2）“让暴风雨來得更猛烈些吧！”出自,作者是俄国作家,他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。他的自传体三部曲是、、（3）《月》的作者是,他的激流三部Illi分别是、、:爱情三部曲分别是、、o（4）《雪》选白，请再举出

3、该文集屮的另一篇文章题目o4、名句积累：（1）,;经纶世务者，窥谷忘反。《与朱元思书》（2）,，鸣之而不能通其意。《马说》（3）,后不见来者。,独怆然而涕下！（4）,终岁常端正。（5）海内存知已，（6）劝君更尽_杯酒，o5、名著阅读:（1）《海底两万里》的作者是o你觉得这部书最吸引你的地方是什么？（2）《名人传》中，你最喜欢的人物是因为二、课内阅读：（一）《雪》但是，朔方的雪花在纷飞Z后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里届人的火的温热。别的，在晴天Z下，旋风忽來，便蓬勃地奋飞，在L

4、I光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而R升腾，弥漫太空，使太空旋转而R升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂,,,，是的，那是孤独的皆，是死掉的雨，是雨的精魂C1、鲁迅笔下“朔方的雪”有什么特点？除了下面两点，请再写一点。①如粉，如沙。②决不粘连，奋飞。③02、鲁迅对这使雪花永远“如粉，如沙”地旋转飞腾的朔方的冬大寄予什么感情？对朔方的雪花表达了什么感情？3、写出对呵线语旬的理解。4、如果说滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，那么这旋转飞腾的“朔方的雪”，则蕴蓄了05、鲁迅用粗犷的抒情笔调写了

5、“朔方的雪”的景象,其中包含了什么哲理?（二）《海燕》乌云越來越暗，越來越低，向海面直压下來，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫,,,,它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的梢灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！狂风吼叫,，”雷声轰响”,，一堆堆乌云，彖青色的火焰，在无底的大海

6、上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影了，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要來啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨來得更猛烈些吧！1、选文以眾风雨渐次逼近为线索描绘了两个画面，请用简洁的语言分别概括。2、本文最突出的特色是象征手法的运用，请分析下列事物的象征意义。（1）海燕：（2）大海：（3）海鸥、海鸭、企鹅：（4）乌云、闪电、雷声、狂风：（5）暴风雨：3、面对暴风雨，海燕勇敢地进行搏击，你能想象出最后的结果吗？你从中得到了哪些启示

7、？4、“它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！”怎样理解这句话的含义？（三）《浪之歌》我同海岸是一对悄人。爱情使我们相亲相近，空气却使我们相离札I分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我川自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海而，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次

8、，当有情人向俊俏的少女倾诉着白己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对