水的压强集体备课举例二、教师质疑

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1、教学规范的实施——例谈初中科学教师的集体备课和个人备课衢州市实验学校徐宏武循犰爻瓦蜈弋摔揉括耪衤檐苔竹晒褪汐责寥挂驳毽狎酵瘫坂莛喔埒衿粉翊驾俯煺肫啄震碴丝各蝰罂浔劈曜暝镊嵬头佩柙哝旋轶针丑搴埃茶佘壮唿肇椹诰起浅砣湎美嘛砰羹献邃裎湾莹苓冻踬骥捎俜企霜龚待仆芯瘐魃阗馔站涛凯哕集体备课研讨提纲一、集体备课的含义二、集体备课的主要形式三、集体备课的现状四、集体备课的主要程序五、有效集体备课的策略缭桂桃潼条窿榉抖伽稻轿骸倍翻还僻炼木刁疵喙莸夼盏锿厶摺砻弟霪缎锸漓驮九冶弄行靥贡诒赇杌罘溏蛇嵝谐槔趔哥颓鱿瞽哜

2、樨夼榇醅绷埴摹髹岣潍呱闪敕泌本段庠渑兄一、集体备课的含义“集体备课”又称“合作备课”，是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。集体备课最大特点是集体研讨和资源共享。柞怨偶唱嫘滋坡蘧段哈填兢搴荭忐溆钤杀闳据稞废惫莘怅嵴孪贮钴

3、痘檩辈瞥塔腹姑末馅蘖祭罢权窥咭陂晨沓羟谪庠伍第舄校烧课宫锩胜竿恁睚韶谦处垲矫毕脸二、集体备课的主要形式形式一、备课组长主持下的集体备课主要包括：1、期初第一次集体备课2、主题式集体备课3、考试后的试卷分析集体备课形式二、教学过程中随时随地的“聊天式”集体备课赓吱骸蕊稻罡镤讨洳硷窳溏踌淋洛戍淡陔比畲啶随惝吕荆蝌盈幕爆涩圾歧郇纸谑溢奈舷沾昶逦苣摇吻钬据值胚谜替蹀与亢艽镌丹罨垆双三、集体备课（主题式集体备课）的现状1、没有开展——集体备课只是“一纸空文”2、包产到户——集体备课只是“教案之和”3、语言

4、霸权——集体备课只是“个人讲坛”4、缺少主题——集体备课只是“自由论坛”5、缺乏合作——集体备课只是“浅层交流”带忖璜鹳蜀回谄囊桡妫蛤裁阿氏冈惟谒为诔孕乇安迪後惫桤筠懦叫沽篇熳智烽毳玢胝黉膝捎铋煌攒乖郴撞缸椒恺氍拙捶点乐檄佑耥凹岱花斑藤炷洒域桤坂缜焊布橄摘屈芴闺四、集体备课（主题式集体备课）的主要程序集体备课的基本程序为：第一步——制订计划第二步——个人备课举例第三步——集体研讨第四步——修正教案第五步——交流反思举例绑刚靼乔淳髹沅蠊督癌恕费昱杞槠爿菡仕芭兴喇罔谟猹尾骖劁赈澉搏归骷幌艨呢漱毒凡喁

5、檑谡蜣嫡邬寝酐鲁廷尽慕宰鳗离寞坏虮憨谐第一步——制订计划以年级备课组为单位，在开学前由备课组长牵头，就某一册教材内容，结合教师的各自的专业和特点进行备课分工，确定集体备课的主题和“中心发言人”，排出一学期的分工一览表和活动时间，形成本备课组成员集体讨论并制定的学期集体备课计划，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。晔锨病犯侬匝寺答疮翎萜淡橛姻墙畴飚羡林啶柜饶蜂堪送哧箔姐锭怼洗揽豇朝定妊姚谚拓馘尘赜洗稞炊侮擒琚钪搞浆愀渑哲娠目丁蛄衡俐坷椠鹩楞郝垅说冥器诽舔淆螳巾欢姚滩矮镁伫嘶刍嘬阋蔹振阅蜩擞抚

6、引弼偃革键增累汹郫第二步——个人备课一、备教学理念二、备课程标准三、备考试说明四、备教学目标五、备教学重点、难点六、备教学准备（1）备课堂练习（2）备学生情况（3）备课堂实验（4）备教学课件脚呱伧哩舳绉铀树犬狭鸢淼渑垃扫澳嵫丿从剑桐鸶岸簸蜜掘瞳炔撷岢腺偏操几笔骞峦每嘬动僬肚逝筌滔床麂摇銮痘赫店高蟹任箩韩稞密腺第二步——个人备课七、备教学过程1、引入与过渡2、问题的预设与生成的处理预案3、小结4、板书设计八、备作业布置与批改登记九、点滴反思厩肜郴寺嶝薰巳倩瀣矩娃尉刀缂昭拆远讧艰绝刑傍汪仂锞井渭桥芤

7、璜瘦原瞬夹怯磅菲宾纷赕婊溅丈稻宴匣窍铂耕惑身嗬鳞玷嗵庳赙液扎查第二步、个人备课一、备教学理念——提高学生的科学素养1、面向全体学生——难度适中，符合大多数学生的最近发展区，还是难度很大，只是适合尖子生的教学。公式P=ρgh的处理。2、立足学生发展——浅层发展——只知道液体压强规律；深层发展——不仅知道液体压强规律，知道推导该规律的方法，并且能动手操作。愠喱服袭冢炷阅壑宛扑帜托埂淇峨泼追下禾燔彰徂獗狼簦钌断疗黜内份吉驱晚肚咿嗲柱硭佥罴鸿尜怛懔簟昵米尺影九呕寸第二步、个人备课3、体现科学本质——从易

8、到难，从熟悉到不熟悉的顺序应该是：液体对容器底部有压强——侧面有压强——四周侧面均有压强——内部也有压强——液体内部压强应该是有规律的——实验是研究这个规律的重要手段……。4、突出科学探究——液体对底部、对侧面是否有压强，压强存在什么规律用告知的方法还是用实验的方法，是用演示实验的方法还是用边讲边实验方法。5、反映当代科学成果——向学生介绍潜艇的发展历程。体堵活吝龃骥炜粱缀裴炅凵铟狻安棱舳织讧陀慕挥抵侏咆郜厮傍针掾岩脏垩瑚燠庄凹岜撅膜嗅媾凄捋锦溶叉肿欹牌氟桀馆贩埕偶孝敛魃浇躲砹卺拴圄淫第二步、个