教师集体备课教案《语文园地二》

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1、教师集体备课教案主备教研组：新地教研组教学内容语文园地二授课时间教学目标1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。4、写出自己的心里话，要真情实感，要有自己的想法。　　5、写出的文章有条理，内容具体，主题突出。引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。学会修改习作，训练学生互批互改的能力。6、从评改尝试中，促进学生

2、彼此取长补短，共同提高，激发学生热爱大自然、热爱校园的情感重点学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感掌握修改方法，用修改符号和习作评改标准较合理地评改习作。培养学生的分析能力、评价能力和习作能力。难点掌握修改方法，用修改符号和习作评改标准较合理地评改习作。培养学生的分析能力、评价能力和习作能力。活动预设调整或补充学习“我的发现”　读读小林和

3、小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。补：学生汇报，老师板书。习作方法：1、平时多动笔；2留心观察；3、随时记录；4、多看课外书；5、多积累好词好句；6、运用多种修辞手法；7、修改。日积月累趣味语文　　词语盘点　　1.学生自读。　　2.同桌互查。　　3.学生质疑，教师释疑。　　4.记记写写。　　日积月累　　1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。　　2.逐句自读。　　3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。　　4.教师释疑。　　5.熟读、背诵。　　趣味语文。1

4、.自读。　　2.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。口语交际创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有

5、，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。习作指导:一、课前激趣（感动）。１、老师知道咱们班的同学都很喜欢听

6、歌，今天老师给大家带来了一首好听的歌，请同学们认真听歌曲，想想你听到了谁的心里话？（播放歌曲、师板书题目）２、指名说。３、你知道什么是心里话吗？４、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜思念在祖国的边疆，然而，他们也是普通的人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是――我也想家，我也有爱。今天，我们就来说说自己的心里话吧！什么叫心里话呢？谁能来说一说呢？那今天我们就来说说我们的心里话吧？（板书课题）现在先让我们来看看习作要求吧！二、明确习作

7、要求（感觉）。１、今天，老师还带来了一个小朋友的心里话，我们先来看一看吧？边看边想，文中的小朋友他是对说说的心里话，说了什么心里话？２、指名说。３、同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，这写心里话有可能是说给老师听的，说说你心中的委屈；有可能是说给父母听的，说说他们对你的严厉，说你对他们的感恩；也有可能是说给同学听的，因你得到过他们的帮助而表达对他们的感谢，或表达你对某件事的歉意，或有什么让人高兴的事跟他们分享；有可能是陌生而熟悉的警察叔

8、叔；有还可能是你最喜欢的动画片里的人物······下面，我们先来看看这次的习作要求能给我们什么提示呢？请大家认真读一读习作要求，边读边想这次习作要求我们写什么？４、指名说。三、畅所欲言，说说心里话。（感知）１、老师知道现在大家都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在小纸片上。２、指名说。３、你想对他说些什么呢？请你用一句话写在小纸片的横线上。４、指名说。５.、我们想对一个人说出自己的心里话，总