《运用ecs评价护理本科生临床综合能力指标体系的研究》

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1、学校代码：10114分类号：硕士学位论文运用ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系的研究研究生：李舵指导教师：金瑞华教授专业名称：护理学研究方向：护理教育学位类型：科学学位所在学院：护理学院中国山西二零一三年三月十八日山西医科大学硕（博）士论文分类号：R47单位代码:10114密级：学号:201010549运用ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系的研究研究生：李舵指导教师：金瑞华教授申请学位门类级别：医学硕士专业名称：护理学研究方向：护理教育所在学院：护理学院二零一三年三月十八日1山西医科大学硕（博）士论文山西医科大学硕（博）士论文目录摘要.....

2、...............................................................................................................................................IABSTRACT.................................................................................................................................

3、........III第一章运用ECS评价护理本科生临床综合能力相关理论的研究....................................................11.1相关概念界定.............................................................................................................................11.2理论依据...............................................

4、.......................................................................................21.3研究的专业依据..........................................................................................................................41.4研究的必要性...................................................

5、...........................................................................51.5研究方法......................................................................................................................................61.6研究进展........................................................

6、..............................................................................7第二章ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系的初步构建.....................................................92.1ECS评价护理本科生临床综合能力指标构建的基本原则.......................................................92.2评价指标的初步构建........................

7、........................................................................................102.3德尔菲专家调查问卷的形成.....................................................................................................10第三章德尔菲法构建ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系............................................

8、..123.1咨询专家的确定...................