护理本科生就业能力评价指标体系的构建与实证研究

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1、分类号：R47学校代码：10392学科专业代码：101100学号：2100603491福建医科大学硕士研究生毕业论文护理本科生就业能力评价指标体系的构建与实证研究EstablishingandEmpiricalStudyontheEvaluationIndexSystemofEmployabilityforNursingUndergraduates学位类型：医学硕士所在学院：护理学院研究生叶碧容：学科、专业：护理学导姜小鹰教授师：研究起止日期：2011年09月至2013年01月答辩日期：2013年04月13日二○一三年四月目录中文摘要………………………………………………………………

2、……………1英文摘要……………………………………………………………………………3前言……………………………………………………………………………6第一部分护理本科生就业能力评价指标体系的构建材料与方法…………………………………………………………………………14结果……………………………………………………………………………19讨论……………………………………………………………………………39第二部分实证研究材料与方法…………………………………………………………………………44结果……………………………………………………………………………46讨论………………………………………………………

3、……………………49总结……………………………………………………………………………53参考文献……………………………………………………………………………55附录……………………………………………………………………………58综述……………………………………………………………………………80个人简历……………………………………………………………………………88致谢……………………………………………………………………………89本研究系导师姜小鹰教授所承担的“英国首相行动计划2项目2010～2012”课题中的一部分。护理本科生就业能力评价指标体系的构建与实证研究中文摘要目的：（1）构建护

4、理本科生就业能力评价指标体系，研制并评价护理本科生就业能力评价量表，为护理本科生就业能力的实证研究提供一个测量工具。（2）通过实证研究，了解福建省护理本科生就业能力的现状，分析其影响因素，为高等护理教育的人才培养和评价提供参考依据。方法：本研究由两部分组成。第一部分：护理本科生就业能力评价指标体系的构建。该部分分为两个阶段进行。第一阶段：采用文献回顾和对26名国内知名护理专家进行咨询等方法初步构建护理本科生就业能力评价指标体系。第二阶段：形成护理本科生就业能力评价初始量表，整群抽样选取某医科大学护理学院217名本科生进行预试测评，并选取36名间隔3周进行重测；采用Cronbach'

5、sα系数检验量表的内在一致性信度，用积差相关系数检验重测信度，采用专家内容效度、相关分析法检验内容效度，采用探索性因素分析测定量表的结构效度。第二部分：护理本科生就业能力评价指标体系的实证研究。便利选取福建省3所普通高等护理院校的2012届护理本科生620名，采用一般资料问卷和护理本科生就业能力评价量表进行测评，了解护理本科生就业能力现状，采用独立样本t检验、单因素方差分析、多元回归分析等方法分析不同性别、常住地、就读护理专业志愿选择、担任学生干部情况、实习环境、带教老师指导程度、学习主动性、自我评价、是否有亲人从事护理工作、是否签约单位、已签约者对签约单位的评价等变量对就业能力的

6、影响。结果：（1）经专家咨询后构建的护理本科生就业能力评价指标体系包括4个维度、13个二级指标和82个三级条目，并且设置了各级指标、条目的权重。专家的积极系数分别为89.7%和100%；权威系数为0.869；专家意见的协调系数分别为0.205和0.212，差别均有统计学意义（P＜0.01）。（2）护理本科生就业能力评价量表包括67个条目。①内容效度：条目水平的内容效度指数（I-CVI）分别为0.885～1.000、0.923～1.000；量表水平的内容1效度指数（S-CVI）方面，全体一致S-CVI分别为0.888、0.931，平均S-CVI达到0.993和0.997。各维度之间以

7、及各维度与总量表之间均呈显著相关。②结构效度：量表中知识理解力、专业技能、通用技能、个性品质4个维度的因素分析取样适切性量数（简称KMO）分别为0.919、0.901、0.936、0.865，依次提取2、3、6、1个因素，累积解释变异量依次为53.739%、58.255%、64.978%、56.322%。各条目在相应的维度中因子负荷量为0.496～0.850，共同性为0.324～0.794。③量表的Cronbach'sα系数为0.973，各维度α系数为0.893～0.