新寨中心小学素质教育督导评估自评报告红头

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1、宕昌县新寨中心小学素质教育工作自查评估报告根据“（宕教发〔2013〕157号）《关于开展2013年度中小学实施素质教育工作督导评估的通知》”精神，我校对照宕昌县中小学素质教育督导评估细则（试行）内容要求，对近年来的工作进行认真分析研究，实事求是地进行了自查自评,现将自查自评情况汇报如下:一、学校概况：新寨中心小学地处宕昌县新寨乡新寨村，位于宕昌县最南部，始建于1954年，距今已有五十多年的历史，1997年与新寨初级中学分离办学。学校占地面积2167㎡，生均7.91㎡，建筑面积2061.1㎡，生均建筑面积达7.52㎡。学校建

2、有多媒体教室、远程教育室、图书室、仪器室、音乐室、美术室、卫生室、心理咨询室各一个，校园环境优美、育人氛围浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。目前，学校共有6个教学班，在校学生25018人，教职工18人，其中高级职称1人，中级职称3人，初级职称14人，学历合格率为100%。学校现有图书7477册，生均27.3册。实验仪器、体育、音乐、美术器材能够满足教学需要。学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。“团结、求实、创新、发展”的校风，“热心、精心、耐心、全心”的教风，“勤奋、好学、活泼、善思”的学风深入人心，

3、激励引导着师生不断前进。近几年,在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学水平，学校各项工作有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。学校在2002年、2004、2005年、2007年、2008年、2011年、2012年全县教育目标责任书考评中均进入全县小学前四名；2005年、2008年全县小学毕业质量监测考试中获同类学校第一名；2011年在全县四年级、2012年在全县五年级语

4、、数、外抽考中分别获得同类学校第二名和第一名的优异成绩；1998年、2008年2次被宕昌县委、政府评为“学校管理先进单位”；2004年学校四（2）班被陇南市评为“优秀班集体”；2007年被宕昌县委、县政府授予“平安校园”称号，在县委组织部、宣传部主办的庆建党86周年文艺晚会调演中被评为“优秀组织奖”；2009年新寨学区领导班子在全县考核评比中获得第三名；2011年学校被县教育局命名为“县级示范学校”；2012年被宕昌县委、县政府评为“先进学校”；2013年被宕昌县委、县政府评为“先进学校”。18近三年来，教师中有2人次获得

5、市级表彰奖励，有11人获得县级表彰奖励；有7名教师所任教的科目在全县质量监测考试中名列全县同类学校前三名；有5名教师在省、市、县级竞赛中获奖；近三年来，学生中有5人次获得县级及以上表彰奖励。二、使用指标及自评过程学校接到督导通知后，严格按照教育部教育督导团办公室制定的《中小学校素质教育督导评估细则（试行）》的要求，对照《宕昌县中小学校素质教育督导评估细则（试行）》认真开展了自评。在自评过程中，我们做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。我校的自评过程分为四个阶段：第一阶段：成立了以赵建学校长为组长的自评工作领导小组，

6、制定自评工作计划，组织专项评估小组，按指标体系要求，责任落实到人。第二阶段：认真组织教师学习《宕昌县中小学校素质教育督导评估细则（试行）》，使每位教师都认识到实施学校督导评估的重要性。第三阶段：对照标准，务实开展自评工作。在自评过程中，我们注重“三全”：全员参与（学校领导、教师、学生、部分家长都参与）；全方位工作（3个一级指标、7个二级指标，18个三级指标、每一项都按评估标准进行实事求是的自查）；全过程管理（自评过程一步一个脚印，全面自查，认真整改，有效促进学校发展）。第四阶段：收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进分析

7、，填写自评表，明确整改措施。9月2518日在全体教师会议上宣读自评报告，接受各方反馈意见，进一步修订完善，形成自评报告。三、自评结论（一）素质教育保障1、办学思想。（1）办学理念。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，认真落实、贯彻《中国教育改革和发展纲要》及党中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》，全面推进素质教育，以全面提高受教育者的综合素质为目标,不断引领学校素质教育的全面实施。。（2）办学思路。学校制定了《新寨中心小学素质教育工作计划》、《新寨中心小学三年

8、目标规划》，措施有力，责任落实。学校每学期均制定切实可行的工作计划，提出阶段性目标和完成目标的措施，并有检查、督促和总结。2、制度建设。（1）岗位制度评价机制。学校有较为完善的管理机构，党政、团对机构齐全，按规定配齐中层管理干部。各职能机构分工具体、岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职、团结协作，工作效