花颜色和花气味的量化研究方法 李庆良 马晓开 程 瑾 罗毅波

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1、生物多样性2012,20(3):308–316Doi:10.3724/SP.J.1003.2012.09025BiodiversitySciencehttp://www.biodiversity-science.net花颜色和花气味的量化研究方法12,31*2李庆良马晓开程瑾罗毅波1(北京林业大学生物科学与技术学院,北京100083)2(中国科学院植物研究所系统与进化植物学国家重点实验室,北京100093)3(中国科学院研究生院,北京100049)摘要:花颜色和花气味是花部构成的重要内容。在已开展的传粉生态学研究中对二者的报道主要是描述性的,而其量化研究可以为揭示传粉机制提供有力的实验证据。本

2、文主要介绍了花颜色的测量和标定方法,包括比色卡、分光色差仪和便携式光谱仪等;花气味的采集方法,包括动态顶空套袋–吸附采集法、吸附–溶剂洗脱法和固相微萃取法等;花气味的检测和分析方法,包括气相色谱–质谱联用仪分析和电子鼻型超速气相色谱仪分析等;以及昆虫行为学实验方法,包括气相色谱–昆虫触角电位联用技术、Y型嗅觉仪和飞行箱实验等。科研人员可以根据实验材料的特点和实验目的选择适合的量化研究方法。关键词:花部构成,花颜色,花气味,量化研究,昆虫行为学实验Quantitativestudiesoffloralcolorandfloralscent12,31*2QingliangLi,XiaokaiMa,

3、JinCheng,YiboLuo1CollegeofBiologicalSciencesandBiotechnology,BeijingForestryUniversity,Beijing1000832StateKeyLaboratoryofSystematicandEvolutionaryBotany,InstituteofBotany,ChineseAcademyofSciences,Bei-jing1000933GraduateUniversityoftheChineseAcademyofSciences,Beijing100049Abstract:Floralcolorandscent

4、aretwoimportantcomponentsoffloraldesign.Althoughpreviousstudiesonfloraldesignhavebeenmostlydescriptive.Theexplorationontheirquantitativestudiescanprovidekeyevidencetolearnpollinationmechanisms.Ourstudyfocusesonrecentlydevelopedmethodsforthequantita-tivemeasurementoffloralcolorandfloralscent.Weintrod

5、ucethreefloralcolormeasurementandplottingmethods,includingcolorchart,colorimeterandspectrometer.Dynamicheadspacecollection-adsorption,ad-sorption-solventdesorptionandsolidphasemicro-extractionarethethreefrequently-usedfloralscentcollec-tionmethodsandgaschromatography-massspectrometryandzNoseareusual

6、lyusedinfloralscentanalysis.Lastly,gaschromatographywithelectroantennographicdetector,Y-tubeolfactometerandflightcageex-perimentcanhelpustoevaluateinsectbehavior.Keywords:floraldesign,floralcolor,floralscent,quantitativestudy,insectbehaviorexperiments自Darwin(1862)开始研究兰科植物与其传粉者定义为传粉综合征(pollinationsyn

7、dromes)(vander相互关系以来,传粉生物学家一直致力于虫媒植物Pijl,1961)。尽管许多研究已经表明,一系列花部特的花形态及其传粉系统的研究,并试图揭示二者之征包括花颜色、花冠形状以及花蜜回报等,均可受间的关系(vanderPijl,1961;黄双全和郭友好,到传粉者的选择压力,但近年来传粉综合征理论还2000)。经典的传粉生物学理论认为,花部进化受传是引起人们的质疑。随着研究的深入

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