教研组长__英语学科研修活动案例

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1、指导教师（教研组长）——学科研修活动案例（要素）内蒙古通辽市奈曼三小姓名王海填表日期：2014.04.30.请选择自己组织的一个活动进行描述1.主题：源于（上位任务目标、下位问题）？如何确定（遴选、提炼、聚焦）？如何表述？（主题词、词组、问题）源于下位问题提高课堂效率由三位教师讲课教研员评课其他教师评课并谈感想和建议对如何提高效率的一些问题进行交流。2.内容：请按照实际开展活动情况进行选择：√基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）√基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课

2、一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课）√基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察）√基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹）基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）其他。__________________1.形式：线上√线下线上与线下相结合2.范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？区域学校四十

3、六位教师基本达到预期目标3.同伴互助：通知、开会……相互学习听专家点评课4.流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？做课专家点评老师们谈感想和评课集体交流5.工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的视频材料听讲座集体交流填写问卷6.专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源。通过对课堂实例专家点评、大家评论、谈说感想，对提高课堂效率起到引领作用，对提高课堂教学的引课、精讲、多练、互动交流、总结反思等五个方面达成一致。7.效果及反思参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数超出了预期的预设效果，老师们对加

4、强备课，提高自身素质，引起共识。1.结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）想提高课堂教学效率的必要条件是：熟悉课标研读教材“标”“材”共和课堂体现大胆尝试不断学习积极反思附：精华帖汇编、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型