【教研组长】教研组（区域协作组）研修活动（项目总结）案例模板.doc

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1、教研组研修活动湖北省黄石市西塞山县（区）民主街学校组长姓名：周莉填表日期2014.10：请选择自己组织的一个活动进行描述1.主题：源于（上位任务目标、下位问题）？如何确定（遴选、提炼、聚焦）？如何表述？（主题词、词组、问题）主题;数学组集体观课，借以完成国培研修的课堂观察任务，提高课堂观察能力问题：观课要了解教什么，怎么教，学什么，怎么学，学的如何2.内容：请按照实际开展活动情况进行选择基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点

2、评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课）基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察）基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹）基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）其他。_______基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动3.形式：线下线上线上与线下相结合，活动链接地址：______线下_____________4.

3、范围：开放到什么程度（组、校、区……）？参与者（预设?随机）？全组参加校教学校长及教科处人员参加，参与人数12人5.同伴互助：通知、开会……通知观课6.流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？认真观课完成线上任务《用数数的策略解决数学问题》，数学组内六年级集体备课推荐一人认真授课，全组老师观课，完成观察表7.工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的？填写观察表1-4，讨论，各抒己见8.专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源？老师们从原来重点关注怎么教，到现在重点关注怎么学，学的如何，以学定教1.

4、效果及反思：参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数参与数102.结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）关注学生的学，怎么学，学的如何，思考老师怎么教学生才学的高效附：活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型