【教研组长】教研组（区域协作组）研修活动（项目总结）案例模板 (2).doc

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1、教研组（区域协作组）研修活动（项目总结）案例模板省市县（区）学校组长姓名：刘莉莉　　填表日期：20141031请选择自己组织的一个活动进行描述1.主题：小学低段英语教学2.内容：请按照实际开展活动情况进行选择第一阶段：设计教学活动1、由袁涵老师选定教学内容，设计教学活动。2、组内交流与评议。3、修改教学设计。第二阶段：教学实践活动1、课堂教学实践。袁涵老师执教二年级词汇研讨课。做好课堂观察。2、组内老师评议。共同探讨低段词汇教学的模式。3、再次修改教学设计。4、袁涵老师执教修第二轮研讨课。做好课堂评价及课堂观察。5、课后

2、评议。6、整理相关资料。3.形式：线上与线下相结合，活动链接地址：_____________________________________4.范围：全网开放。5.同伴互助：通知、开会……6.流程：结合我校实际情况，我们采取线上线下互动的形式。活动氛围三个流程：第一阶段：设计教学活动7、由袁涵老师选定教学内容，设计教学活动。2、组内交流与评议。3、修改教学设计。第二阶段：教学实践活动1、课堂教学实践。袁涵老师执教二年级词汇研讨课。做好课堂观察。1、组内老师评议。共同探讨低段词汇教学的模式。2、再次修改教学设计。3、袁涵老

3、师执教修第二轮研讨课。做好课堂评价及课堂观察。4、课后评议。5、整理相关资料。第三阶段：网络研讨，共同提升将相关资料上传至网络。展开区域内或全网内研讨。1.工具：因为我校条件有限，我们主要运用了电脑、摄像机、照相机等多媒体手段。2.专业引领：我们的国培活动主要是一种学习的方式。我将自己多年来参赛或上公开课的资源上传至区域资源里，贡给位老师研讨学习。与此同时，我也积极学习其他老师上传的各种资源。很多老师上传的课件、教学设计很新颖、教学活动的设计独具匠心，非常值得我们学习。通过磨课，我们组内的青年教师袁涵老师也收获很多：小学

4、英语低段教学要关注什么？课堂上如何组织教学？应该设计什么样的教学活动让学生积极主动地学习并且一学就会呢？这些问题的解决让袁老师更全面地了解英语教学最终为其熟悉课堂教学做准备。3.效果及反思：虽然我们组只有3位老师，但老师们参与率很高、积极性很高涨。4.结论通过几轮的研讨课，刚参加工作只有2个多月的袁老师对低段英语教学已经逐步熟悉。在磨课的过程中，老师们就袁老师选定的课题，共同探讨低段词汇教学的有效教学途径和教学模式。对于每一位老师而言都是一次很好的学习。我们对于低段词汇教学也有一些新的认识：1、词汇课要教什么？仅仅只是教

5、那几个词汇吗？要求学生怎样掌握词汇呢？所以，我们要研究词汇之间的联系。（包括意义、构成、词汇与话题之间）2、词汇的教学应当放在具体的语境中开展。要训练学生词不离句、用词说句的能力。培养学生用英语表达的能力。这样的线上、线下磨课活动让年轻老师成长的同时，也促使中青年老师不断学习。老师们的教学理念发生了变化，教学行为慢慢调整、教学水平持续提高。