教案_《虎门销烟》_语文_马娜

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1、苏教版语文第7册 第8课《虎门销烟》教学设计东川区第四小学马娜教材解读：本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。一、教学目标１.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２.学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。 ３.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。二、教学重、难点 1.教学重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。 2.教学难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。  三、教学课时：2课时   四、教具准备：《鸦片战争》录像

2、、课件 五、教学过程：             第一课时  第一板块：课前准备 （出示雕像图）1.讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？ 2.观看《鸦片战争》第二板块：谈观后感受自然导入1.师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？ （生自由谈论。） 师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。 （可自由谈，只要说出理由就行，激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）今天我们就来了解林则徐做过的一件了不起的事，虎门销烟。 2.介绍虎门的位置及鸦片的危

3、害。 鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不会戒除，使人身体日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动力，最后摧残生命。（查字典理解：“销烟”的意思。） 3.读了课题后，你现在想知道些什么？ 第三版快：初读课文，自学生字词 １.选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 出示要求：自读课文 （1）借助拼音读准生字。 （2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 2.检查自学效果。 （1）出示词语。 鸦片 欺侮 烟渣 群情沸腾          历史 响彻 应邀 伟大壮举 （2）指名读词，重点读准翘舌音、前鼻音等。

4、出示：渣、史及沿、斤等注意多音字“担”  （3）解释词义，了解词语掌握情况。 （4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 (5)指导写字 描红（师巡视检查，纠正错误） 第四版块：练习巩固 1.描红。 2.熟读课文。 第二课时 第一板块：复习导入 1.指名正确流利地读课文。   2.指读由生字组成的词语。 第二板块：精读课文 1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。 （引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）     过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”

5、下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。 2．学习第二自然段。 （1）（生读第二自然段）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。 引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。 ①出示： 前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。 销烟要在下午举行，老百姓为什么一大早就来了？交流。 ②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身

6、着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重） 过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？ （3）指导朗读。   这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。 3．学习第三至五自然段。 （1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。 默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过） （板书：经过）让学生概括说说主

7、要经过：下令、销烟、结果。 （2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”? ①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的? （第一步：撒盐巴教师