教学设计赵艳红

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1、苏教版<<草原>>教学设计学科语文年级六年级教学形式问题与探究式教师赵艳红单位云南省玉溪市通海县河西镇解家营小学课题名称16、草原学情分析《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。学习这篇课文，就是要让学生理解这些美，通过朗读受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。教材分析《草原》这

2、篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。有以下写作：一、动静结合绘美景。　二、马跃人欢显真情。三、矛盾手法见奇妙。四、诗句作结意无穷。教学目标1、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。2、在草原自然美和人情美的

3、熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法教学重难点１、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。２、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。教学策略：1、教学过程中运用视频辅助教学，帮学生形成表象，有助于学生理解，体会，从而使重点得以突出，难点得以突破。2、品味语言，感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。通过列小标题的方式，感受蒙古族人民的热情好客。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、音乐铺垫、孕育情感二、学习

4、感知草原的风光美。三、学习感知草原的人情美。播放歌曲《美丽的草原我的家》１、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？2、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此3、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？4、播放视频（草原美景）１、请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？播放视频。2说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？１、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细

5、细品读。２、、找出相应的句子读一读。３、学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？学生说出自己的感受，读出作者的感受。４、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。５、朗读第一自然段，边读边想像。1、同学找出来有感情地读一读，读中评议：看到这样的场面你有何感想呢？并说出自己的感受。引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。让学生在读中理解，读中体会，借助视频帮学生形成表象。借助视频帮学生形

6、成表象，帮助学生理解，体会。四、总结感悟。五、练笔拓展。、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上记号。播放视频。3、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。4、说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。播放视频。总结全文谈谈你的感受。2、学生读、找、交流。3、交流。4、齐读最后一段，想像情景，说说自己的理解。１、谈谈自己的感受。２、齐唱《爱我中华》。同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，

7、今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。板书设计：一碧千里风光美静态翠色欲流蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳草原热情迎接激情相见人情美盛情款待动态尽情联欢深情话别分层作业设计1、完成练习册。2、完成练笔拓展。单位：云南省玉溪市通海县河西镇解家营小学姓名：赵艳红日期:2016。10。31