生命课堂的基本特征和建构路径-王定功

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1、生命课堂的基本特征和建构路径*王定功［摘要］生命课堂就是“生命在场”的课堂，是课堂本来应有的面貌。生命课堂的特征基本表现在课堂价值取向、课堂过程、师生关系上的“生命在场”。生命课堂需要建立生命立场的逻辑起点，搭建生命视角的解释框架，重构课堂的精神维度，形成生命关怀的语言样态，呈现开放生成的教学过程，建立互助同行的“学习共同体”，完善课堂教学评价办法。［关键词］生命课堂；生命教育；生命在场；教育当事人；学习共同体［作者简介］王定功，河南大学生命教育研究中心主任，洛阳师范学院特聘教授，北京师范大学比较教育研究所博士后研究人员（河南开封47500

2、4）目前，基础教育领域的生命教育研究和样的课堂中，通过师生、生师、生生多向交往实验渐趋丰富，但其着力点尚需进一步明共进，系统知识得以生成，智慧和能力得以内确。生命教育是一种教育理念、一种教育原化，身体在紧张与安适之间保持平衡，心理处则和一种教育生态，应该贯穿于学校教育的于健康的阈值区间，灵性日臻丰富而非衰微，各个学段、各个学科以及学校生活的各个环课堂生活成为师生共同学习与探究知识、展节、各个方面。学校教育的主渠道是课堂，实示智慧与发展能力、交融情意与养育人性的施生命教育的主渠道自然也应该在课堂，这殿堂，成为师生生命价值、人生意义得以实现样的

3、课堂就是生命课堂。生命课堂以贯彻生与提升的场所。这样的课堂不仅为学生的未命教育理念和原则，呈现生命教育生态，唤醒来发展和教师的专业发展作准备，而且正成师生的生命意识，激发师生的生命潜能，提升为师生当下的美好生活状态和未来共同的温师生的生命境界，促进师生的生命发展为根馨回忆。生命课堂所倡导的“生命在场”理念本鹄的，因而具有厚重的人文关怀品质和鲜主要表现在以下三个大的方面。活的教育学意义。（一）课堂价值取向的“生命在场”“生命在场”贯穿生命课堂的始终，这首一、“生命在场”：生命课堂的基本特征先内蕴在课堂价值的取向上。其一，以“生命在场”的视角规

4、划整个课所谓“生命课堂”，就是生命教育理念指堂活动。在这样的课堂中，书本知识被师生导下的课堂，就是“生命在场”的课堂。在这以生命发展的视角去审视和再创造，知识的——————————*本文系国家社会科学基金教育学一般课题“青少年生命教育有效性研究（课题编号：BEA100031）”的研究成果。—111—授受和学生能力的培养以生命的润泽为出发承人类的文明，启迪学生的智慧。课堂向生点和落脚点，学生积极主动地将新接触的知活世界开放，意味着将课堂作为一个范例，藉识纳入已有知识的“坐标系”中予以重新建构此与学生一起打开通向历史和世界的窗户，和创造，形成属

5、于个我的知识和能力，并积累使学生的目光透过教材和教室，看到宽阔无丰富的生命体验。在这样的课堂中，师生是比的知识海洋和气象万千的生命真实。课堂一个个完整的、具有个性的活生生的人，师向心灵世界开放，意味着生命课堂最终指向生、生师、生生共处于一个基于生命关联的生的是师生心灵世界的丰富和扩张，帮助学生命共同体之中。从“十步之内芳草”体味“六经之外文章”，其二，以“生命在场”的原则统摄教学目“通过‘有字的书’把学生的兴趣引向外部广标的制定。生命课堂以促进学生全面发展为阔世界这一‘无字的书’”，促进师生生命的整培养目标。在这样的课堂中，师生均以整全全发

6、展。［1］生命投入到课堂活动之中。认识发展固然仍其二，在教学方式上，生命课堂倡导教是生命课堂的重要任务，而学生的情感体验、学设计的严密性、科学性和教学操作的生成意志品质、合作能力、行为习惯及交往意识与性、开放性，并由教师以一种成熟的教育智慧能力等多方面的发展任务亦有其独立的地位来实现其间的整合。生命化的教学是一种技和价值。这些既相互关联又相对独立的内容术含量很高的创造性劳动，要求教师具备完及价值的统合，构成学生生命整体的发展。成教学任务相应的专业素质和课堂经验，并生命化教师能够把握课堂的内在逻辑，了解据此对课堂教学作出整体规划、阶段安排和不

7、同学生之于预设目标的不同回馈，愿意并环节设置。这样的教学设计对于从业时间不善于对预设目标做出调整，从而对学生因材长的年轻教师更为必要，但这有赖于系统的施教。专业训练和深入的教学研讨。只有经过充分其三，以“生命在场”理念推进课堂文化设计的课堂执教起来才有可能驾轻就熟、游的建构。生命课堂关注影响课堂教学师生状刃有余，而没有经过专业训练和充分准备，拎态的各种关联因素，理解课堂教学中师生活着参考书随便登上讲台，信马由缰随性由之动的全部丰富性，开发课堂教学的生命潜的教学，往往连最起码的教学任务也完不成，力。在生命课堂中，师生围绕教学内容共同这样的课堂

8、与生命课堂风马牛不相及。生命创造和发展教学生命场域，在学习中共同成课堂所要求的教学设计本身就充分考虑课堂长、共同发展。在生命课堂上，那种充分体现的生成、开放和真实，为师生的对话和