小学语文教学的课题导入

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1、小学语文教学的课题导入边城镇中心小学麻娅芬小学生正处于活泼好动、喜好游戏的阶段，上课很容易转移注意力。所以，在语文教学中，一定要重视课题的导入，注重吸引他们的注意力，激发并保持他们学习课程的兴趣。主要采用以下几种新课导入法，来契合学生心理，激发学生的兴趣，激活语文课堂教学。一、直观导入法这种导入法尤其适合小学中低年级阶段的教学，直接利用图片或者实物教具，激起学生学习的兴趣。如在教学《北极风光》这一课时，可以准备北极的一些照片导入新课。这种方法，直观形象，不仅能激发学生学习的积极性，还能更好的让学生理解课文内容。二、故事导入法语文学科

2、博大精深，从古到今，动人的故事、传说多不胜数，语文教学应充分地加以利用，从中选取一些恰当的片段作为导入的材料。如《牛郎织女》一课的导入，就可以先向学生们讲述牛郎和织女的故事，这样导入不仅能培养学生的思维能力，同时还使学生对学习语文产生兴趣。三、情景导入法创设情境的方法很多，在教学中，巧设机关，引起悬念，制造冲突，激疑引思，诱发思维，启迪智慧，使学生处在兴奋状态，这样有利于教学顺利进行，从而取得理想的教学效果。如果有效的利用所创设的情境，渲染气氛，使学生有身临其境之感，课堂教学，效果自然会好。如教学《丑小鸭》，可创设以下情境：“今天，

3、老师要带大家去认识一只备受欺负的“丑小鸭”。看看它如何华丽的蜕变！大家愿意吗？好，让我们一起来学习26《丑小鸭》。”四、音乐导入法音乐可以陶冶人的情操，在讲解一些抒情课文时，如果能利用合适的音乐导入新课，不但能表现出课文中的感情色彩，而且还能使整堂课给人耳目一新的感觉。在教学《卜算子.咏梅》这一课时，先播放一首脍炙人口的歌曲《红梅赞》，学生们听得津津有味，兴趣高涨，有的还跟着音乐小声歌唱。然后，以歌曲与课文中的共同之处——梅花作为引起下文的话题，使得本课教学收到了很好的效果。五、动画导入法在科技飞速发展的当下，电脑已经成为必不可少的

4、教学工具。教师在教学中，应积极发挥信息技术的作用。在教学《那桥，那河，那船》一课时，播放一段江南水乡录像，使学生江南水乡有个基本的了解。六、谈话导入法教学《黄山松》时，先描述：“我们的祖国是一座美丽的大花园，她有连绵起伏的崇山峻岭，有白浪滔天的万里大川，有一望无际的良田沃野，有星罗棋布的岛屿和湖泊……特别是在我们伟大祖国更有一处闻名于世界的地方,那就是黄山,增加了对课文《黄山松》的学习兴趣。新课导入方法有许多，但都大同小异，我们可以由此及彼，举一反三。只要勤于动脑，肯于钻研，我们可以探索出更好的，适合课程内容与特点的，新颖别致的艺术

5、导入方法。但我们一定要注意导入的科学性、时间性，一定要精练、灵活，不要哗众取宠，更不能喧宾夺主，要紧扣课堂教学中心，简明、实用，这样才能充分发挥导入艺术的作用。