小学英语渗透法制教育之我见

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1、小学英语渗透法制教育之我见城关二小吴春萍内容提要：小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育？关键词：文明教育；交通安全教育；加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。加强对未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。而加强学校法制教育的实

2、效性，既是当前我国学校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国普法教育的薄弱环节。因此，如何使法制教育内容创新、机制创新、手段创新，实现中小学法制教育科学化、规范化、制度化，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，就成为摆在我们面前的一项当务之急。小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小，从细节培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。那么，我们应该怎样在日常英语教学中进行法制和思想道德教育呢？作为一名英语教师，对于平时的课堂

3、教学，想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性，如何有效地掌握英语知识和技能，从而达到提高语言实际运用能力，而忽视了对学生的情感教育。其实，在我们使用的这套牛津英语教材中蕴涵着不少重要的教育素材，为此在教学中我们应努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将“两纲”教育、法制教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会：一、文明的教育英语课本中出现“Hello.”“Hi.”“Goodmorning.”“Thankyou.”“Excuseme.”“MayIuseit?”“CanIgo?”“Howareyou

4、?”“MayIlookatyourphotoalbum?.”“Nicetomeetyou.”等问候话题。学习过句型后，教育学生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主动和别人打招呼。现在我教的学生大部分见到我就想我打招呼说“GoodmorningGoodafternoon,MissWu。除了在校园里，在其他地方也一样。”这样既训练了他们语言交际能力，也培养了社会交际能力，重要的是从小养成礼貌待人，主动与人交往的良好品质。二、助人为乐的教育现在的独生子都比较自私，以自我为中心，不懂得关爱别人，不懂得感恩。学习课文“CanIhelpyou？”“Let’sgotogether

5、!”“We’refixinglunchfortwentykids.”句型后，我让学生明白，当他人生病了，应该懂得关心别人，帮助别人。父母辛辛苦苦把我们培养大，我们要懂得报答父母，关心别人。我让同学们课后做一些关爱别人的事，用实际行动来证明自己。在家帮妈妈做家务。三、交通安全法的教育孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，强烈的求知欲，就能主动进行学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。如要求学生看到红绿灯会说几句简单的命令，教师精心设计了教学环节，首先让学生动动手、剪一剪、画

6、一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，边表演边学习句型Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!在熟练掌握这些句型的基础上，进行拓展练习。教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场，然后让学生边游戏边掌握句子Noparking!Nobicycles!Don’tcross!Turnleft!Turnright!等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法

7、规、维护交通秩序的观念。四．环境保护法的教育教到第三单元“Ilikeflowers”介绍当前环境污染十分严重，人人都有责任和义务为保护和改善环境而积极努力地贡献自己的一份力量。因此，巧妙地利用学生喜爱大自然和动物的天性，对他们进行相关教教育。五、野生动物保护法的教育在教”Lookatthiselephant.”动物类单词时，学生都纷纷表达了自己对动物的喜爱之情，当我们讲到动物们各自的作用和人类的密切关系时，学生们会说：所有的动物和我们是好朋友。我们要永远保护他们，不能伤害和杀死他们。坚定了保护动物的信心。我在教学过程中体会到，英语课上思想道德教育虽然