小学英语课中渗透法制教育

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1、学科教学渗透法制教育论文——小学英语学科渗透法制教育草海镇白马小学：周刚内容摘要：实施素质教育，小学英语教学中渗透法制教育，教师要做到言传身教，尽量挖掘英语教材中的法制内容、寻找契机，教学要紧密联系学生的生活实际，让学生在生活中学法用法，且在教学创设情境，开发法制教育时空，使学生在情境中轻松愉快地学习，以致有计划、有目的地渗透法制教育，达到渗透目标。关键词：法制教育渗透契机党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。由于受不良

2、思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。青少年的法治观念比较淡薄，缺乏基本的日常的法律常识。因此，加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。而作为肩负教育国家青少年儿童健康成长重任的教师则应该从小培养学生的法制观念和法律意识，使学生从“整体人”健康发展。少年儿童是祖国的花朵，祖国的未来，是社会主义事业恶的接班人，青少年时代正是长身体，学知识的重要时期，只有了解了法律知识，才能明辨是非，知道什么是

3、合法的，什么是违法的，从小做个知法懂法守法，才能有更好的发展。在基础课程改革的推动下，课堂教学中渗透法制教育，是实施法制教育的主要途径，也是必由之路，也是实施素质教育的重要途径。而英语课是一门思想性很强的语言知识课。语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具，教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。《小学英语新课程标准》明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！根据小学

4、英语课程的内容特征，英语课程本身就有许多法制教育契机存在，为我们在学科中渗透法制教育打下很好的基础。我们作为英语教师就应该为学生的全面发展更好的着想，根据学科教学渗透法制教育的原则和要求适度适时适量的在英语教学中渗透法制教育，使每个少年儿童在学习生活中得到良好的发展。那么，我们在英语课教学怎样渗透法制教育呢？一、言传身教教师的世界观,人生观，价值观，他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。也就是说“身教”重于“言教”。教师在教学中充分发挥自身的人格魅力,如教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无

5、形中给学生以美的感受,从而陶冶学生的情操,使智育、德育巧妙结合,相得益彰,这样对学生起着潜默移化的影响，使学生有无意识的培养起法制意识和观念，对学生以后的学习和工作都有很大的推动作用。二、挖掘英语教材中的法制内容、寻找契机小学英语课程中存在着许多法制教育契机，英语教师应遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校，家庭

6、秩序的意识。例如：小学英语课程”Welcomebacktoschool”有渗透《中华人民共和国义务教育法》的契机，”Lookatthemonkey”有《中华人民共和国野生动物保护法》的契机，“Inanatuerpark”有《中华人民共和国环境保护法》的契机，“Myfamily”有《中华人民共和国老年人权益保护法》的契机，“Howdoyougothere”有《中华人民共和国道路交通安全法》的契机，“Thestoryofrain”有《中华人民共和国大气污染防治法》的契机。教师要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机

7、。课标教材中大量存在法制教育契机。除课堂教学外，练习、作业等教学形式和环节中也大量存在法制教育契机。例如教师可以借“抄袭作业”话题，渗透了《著作权法》的有关内容，严肃中有几分诙谐，关爱中有几分责备，不但有思想深度，学生也容易接受。从小学开始，就在他们幼小的心灵中循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程：学校，家庭生活有规则，社会生活同样也有规则，人人都离不开规则，社会也必须在一定的约束下才能够正常运转。少年儿童必须遵守规则，遵纪守法，才能够健康而茁壮地成长!三、紧密联系学生的生活实际要关注社会与生活。新课程与社会、生活

8、的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为法制教育埋下了伏笔，此时借机渗透相关法制内容，既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。例如：在“Goshopping”教学活动中就可以渗透《中华人民共