小学数学教学中如何渗透法制教育

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1、小学数学教学中如何渗透法制教育儿童是祖国的未来，他们的茁壮成长是中华民族伟大复兴根本所在。他们正处在生理和心理生长发育的阶段，具有极强的可塑性，所以从小培养小学生法律意识，进行法制教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，还可以促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。《中小学法制教育指导纲要》中明确提出：“法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面”，学校要“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。因此，我们教育教学工不仅仅是要教好书，更要担起法制教育的重担。那么我们作为教师应该怎么做呢？一、小学数学教学中渗透法制教育的条件（一）教师必须充分认识

2、到法制教育的重要性教师承担教书育人的职责，也就是教师除了要教好书，还要对学生进行德育。法制教育是德育的一部分，让学生学法、知法、守法、用法、培养学生的法律意识是教师的一项艰巨的任务。另一个误区是大多数数学教师都认为法制教育与数学学科互不相干，应是语文学科，品德与社会学科的责任，从而也认为数学教师不用承担法制方面的教育，因此就造成了在数学教学中法制教育的偏颇、怠慢。其实法制教育无处不在，数学教学中也可以很好的渗透法制教育。只有各学科老师统一思想，提高学科渗透法制教育的认识，才能真正开展好学科渗透法制教育工作，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。（二）教师应具备法制素质教师的

3、水平参差不齐，很多老师自己都没接触过法律，自身的法律知识、法律意识也很欠缺，在这样的情况下，教师自己都不知道法，怎么向学生讲法？更不要说在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识。所以，提高教师的法律素养大有必要，只有教师知法懂法，才能自觉的向学生讲法。只有教师具有良好的法律素养，才能使学生潜移默化中接受法制教育，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。（三）开发和挖掘数学教材、教法中涉及法制教育的因素数学教学中渗透法制教育顾名思义就是根据教学内容在数学课堂中恰当地把握分寸，潜移默化地进行法律渗透，既不能不数学课上成是法律课，也不能漠视数学教材中的法律元素。在小学数学教材中，大

4、部分法制教育内容并不占明显的地位，所以，这就要求教师认真钻研教材，去开发和挖掘数学教学中的法律元素，找到合适的切入点进行法制教育。其实数学中有很多进行法制教育的素材，如：在教学《认识人民币》时，通过展示各种面额的人民币，指出他们的特征和防伪标志，有机渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容，对他们教育不用假币买卖物品等，同时还可以对学生渗透廉政教育思想；在教学11—20的认识时，有一幅公路图，通过这幅图教育学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行，有机地渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》；一年级上册第2-3页的情境图中有国旗，可以向学生介绍国旗，借机向学生介绍《中华

5、人民共和国国旗法》的相关内容；在六年级《认识百分数》教学是，教师可以把征收个人说的方法设计成题目，适当的向学生渗透税法教育等。（四）准确把握数学教学和法制教育的关系在数学课堂中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，我认为数学课堂一定要以传授数学知识为主，完成数学教学任务，切不可把数学课上成法律课，法制教育只是渗透，是点缀。教师要把握好数学教学和法制教育的关系，适时适当的进行法制教育，做到完美结合。二、小学数学教学中渗透法制教育的方法（一）利用情景渗透法制教育情景导入是在小学教学中常用的一种导入方法，所以在课的一开始，我们就可以创设一个与法制有关的教学情境对学生进行法制教

6、育。如数学学科统计初步的学习中，这要求学生要有丰富的知识面和生活经验，这时，教师就可以创设一个生活中的情景，让学生收集信息并统计，教师适时适当的可以渗透法律知识。如五年级教学“折线统计图”时，教师可以根据前段时间全国大部分地区出现雾霾天气的实际情况，出示北京大气中二氧化硫烟尘监测结果，让学生设计一个折线统计图，教师适时的进行环境保护法的渗透，增强学生的环保意识。（二）利用教学活动、数学游戏渗透法制教育小学数学课堂中有很多的数学教学活动和游戏，在这些丰富多彩的活动和游戏中，教师可以抓住时机适当的渗透法制教育。例如，在口算抢答游戏中，我们首先要规定游戏规则，然后让学生按照游戏规

7、则来玩游戏，如果有人故意的答错或者抢答时不遵守规则，这就会导致游戏无法继续，不守规矩的人也会受到惩罚。所以在玩游戏的时候，老师就可以根据这一现象让学生明白：在玩游戏时人人都要遵守规则，只有这样才能保证游戏的进行。在生活中，游戏中的规则就好比我们国家的法律，只有大家都遵守法律，社会才会和谐安宁，我们才能安全舒适的生活下去。如果不遵守法律，我们的国家就不能安宁，不遵守法律的人也会受到惩罚。所以同学们要从小养成遵规守纪的好习惯。学习简单数据的搜集和整理后，还可以让学生收集家里每天使用的食品袋的数量，再通过计算一个家庭一个