浅谈小学数学教学中如何渗透法制教育

《浅谈小学数学教学中如何渗透法制教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学教学中如何渗透法制教育初探贵州省沿河土家族自治县甘溪乡里户完小蔡应丰【摘要】基础教育课程改革中的法制教育正在走进我们的校园，走进师牛的牛活，因此加强对学生进行法制教育对促进学生的全面发展有着主导的决定性作用。那么如何抓住数学学科的特点捕捉好法制教育的有利时机运用恰当的方式在数学教学过程屮渗透法制教育。【关键词】数学学科法制教育基础教育课程改革中的法制教育正在走进我们的校园，走进师生的生活，因此加强对学生进行法制教育对促进学生的全而发展有着主导的决定性作用。那么如何抓住数学学科的特点捕捉好法

2、制的有利时机运用恰当的方式在数学教学过程中渗透法制教育呢？一、利用数学教材渗透法制教育。在小学数学教材中，大部分法制教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于对知识的分析屮。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以來的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学牛进行珍惜时间的教育。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来

3、的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲Z在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另一方面也可以学牛培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中述很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到法制教育的素材的。有如数学教材屮的许多应用题屮，都蕴涵着丰富的思想教育内容。女n：在教学利息问题吋，我让学生通过解题明白：“依法纳税是每个公民的义务”纳税是用来

4、支援国家建设，从小培养纳税意识。再如：回收1吨废纸能生产再生纸800千克，相当于少砍17棵大树。(1)如果每人每月回收2千克废纸，一年每人可以回收废纸多少千克？照这样计算，你们全班同学一年回收的废纸大约有1吨吗？(2)如果照一个班级的同学一年冋收1吨废纸计算，你们全校同学一年回收的废纸大约相当于少砍多少棵大树？通过计算，学生自然而然地明白了节约木材、保护环境的重要作用。他们的节约意识和环保意识也潜移默化地得到了培养,而这效果却远非空泛的语言说教所能达到的。二、利用课内活动，渗透法制教育小学生天真烂

5、漫，活泼好动，数学教师若能因势利导地在活动中渗透法制教育，集数学活动知识性、趣味性、思想性于一体，学生更会乐于接受。如：在实践活动《生H快乐》中，我设计了这样的环节：你知道爸爸和妈妈的生FI吗？你准备怎样为爸爸和妈妈过生日？你能永远记住他们的生日吗？通过这一活动，学生明白了自己是家庭的一员，给父母过生口也是热爱父母的一种表现，从而教育学生要热爱家庭、热爱父母。良好学习习惯的教育也是渗透法制的有效途径，培养良好的学习习惯有助于非智力因素的培养，而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。通过数学知识学

6、习的训练，使学生养成认真审题，专心听讲，积极思考，大胆发言，仔细计算，书写整洁，自觉检验，按时完成作业等良好的学习习惯，并在教学屮借助教材屮丰富的教育内容，培养学生尊敬师长，遵守纪律,爱护公物，团结互助等良好的品质；借助不同组织形式，培养学生的集体主义观念，合作精神，竞争意识与创新意识，激发学生对数学有好奇心和求知欲。培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考，在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的坚强意志。三、利用故事导学，渗透法制教育小学生都喜欢听故事、讲故事。特别是一年级的学生他们

7、具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性和注意力稳定性差，具休形象思维占优势等特点，因此为了吸引学生的注意力，需要结合课题引入一定的故事情节，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，他就会全身心地投入到教学活动中去。充分挖掘情境图屮的资源，将是新教材法制教育渗透的一个亮点。因此，如在教学《比多少》一课吋，就充分利用情境图，让学生仔细观察、想象，然后编一个故事。学生都争先恐后编出了非常有趣的“小猪帮小熊一起造房子”的故事。教师适当点拨，如果没有小猪的帮忙会怎样呀？学生各抒己见。这样学生自然而然

8、地接受乐于助人的思想教育。女口：教学“6的认识”时，我通过一个故事情境导入，师：“同学们都喜欢看大风车节目，今天是金龟子的生日，你们看有几位花仙子前来向他表示祝贺，客人来了，先要请他们坐，金龟子搬来了儿把椅子？倒了儿杯茶？端来了儿只盘子？每只盘子里放1块蛋糕，共有几块蛋糕？”（师利用多媒体逐一展示问题情境，让生逐一回答。）教师适当点拨,客人來了，我们要有礼貌，那么该做些什么事情呢？（要问好，请客人坐，为客人准备吃的,,,,）由于问题提出有情节、有意境，切合学生的实际，学生争先恐后地