对小学数学作业设计与批改的探索

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1、题目：对小学数学作业设计与批改的探索姓名：陈郁文性别：女出生年月：1984年6月学历：本科职称：小一通讯地址：合肥师范附小二小联系电话：电子邮件：chenyuwen06@163.com对小学数学作业设计与批改的探索合肥师范附小(二小)陈郁文摘要：小学数学作业具有巩固知识、拓展思维和及时反馈教学效果的作用。但目前小学数学作业设计与批改普遍存在作业量大、形式单一及批改方式较为死板等诸多问题。通过现阶段小学数学作业设计与批改分析，结合本人教学实践体验，认为小学数学作业设计与批改应有利于学生身心健康发展，同时也有

2、利于小学生数学成绩的提高。最后，针对小学生的身心发展特点，给出几种有别于传统的小学数学作业设计和批改的方式。关键词：作业设计，作业批改，以人为本，学习信心近些年，随着减轻学生负担呼声的高涨，小学作业的设计与批改受到广泛关注。优化作业设计与批改是现代教育发展以及基础课程改革的需要，它在提高教学质量中起着举足轻重的作用。新课程改革强调改变学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，因此作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。了解学生喜欢且对学生有益的作业布置与

3、批改方式、内容以及作业量，并针对性的提出作业布置与批改的方式和途径，积累学生喜爱的作业批改评语，符合新课改要求，对减负提质、使学生身心得到发展具有非常重要的现实意义。在作业设计上进行一次全面的改革和创新，让具有开放性、自主性、合作性、探究性的作业多起来。本文通过笔者自身在学校内实践体验以及目前小学数学作业设计与批改的特点，给出了小学数学作业设计与批改方式的一些看法。一、小学数学作业设计与批改的概念与状况小学数学作业是小学生学习数学知识、发展思维的学习实践活动。作业的布置和批改是课堂教学的延续，是学生巩固知

4、识、发展能力不可缺少的组成步骤，是反馈教师教学效果、改进课堂教学的重要手段之一。有效、高质量的作业布置与批改对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，有着重要作用。设计应用型作业，引导学生独立思考，开发运用能力;设计开放性作业，让学生探索发现，做学习的创新者，设计研究型作业，让学生在创新中发展综合素质。作业布置与批改是“一种有目的性的实践活动”，传统数学作业注重机械训练，批改方式则重在体现作业的甄别功能。批改作业更是应该注重体现作业的激励和发展功能，那么改变以往的作业设

5、计与批改方式显得尤为重要。新课标指出，小学数学知识不仅仅是单纯的复制与同化，教师应成为学生学习和知识建构的促进者，因此必须从思考问题、解决问题、数学思维方法、培养数学观念入手，构建符合学生认知结构的数学作业设计策略。所以有必要探究有效的作业设计以及可以激励学生学习的批改作业方式，提高学生学习成果，提高教学质量和效率。二、小学数学作业设计与批改探索1、小学数学作业设计与批改存在的问题小学数学作业包括课堂作业，家庭作业两种。有效、高质量的作业对于学生巩固课堂所学知识、培养学生独立分析问题、解决实际问题的能力，

6、有着重要作用。但是由于传统教育观念、应试教育、教师工作压力过大以及学校的作业管理欠妥等原因，目前小学数学作业的内容、数量以及批改方式还存在诸多问题。(1)作业内容无变化且量多以往大多老师习惯于布置统一的作业内容，同一个班级的学生，年龄相当，学习进度和内容相同，布置相同的作业，似乎是合情合理。但细想，存在不少问题，第一：相同的作业量对某些成绩较好的学生来说是适当的，可对于某些学生可能很吃力；第二：统一的作业内容针对性不强，不同的学生在课堂学习过程中对知识的掌握情况不尽相同，家庭作业作为课堂教学的延伸，有的学

7、生为了巩固记忆的需要，有的学生是为了更深层次的理解的需要，有的学生则是为了拓宽视野的需要。可见，相同的作业很难满足所有学生的需要。有的老师喜欢布置大量的课外习题，这种题海战术对于小学生来说，不仅知识得不到巩固和提高，反而会使学生产生疲劳和厌倦。(2)作业布置较随意不少小学数学老师布置作业的时间在下课前几分钟，随意性大，有的老师甚至随意翻开课后练习，让学生随意做几题，或者今天作单号题，明天做双号题。这样，没有针对性的设计作业，很难保障完成家庭作业的效果和质量。(3)批改方式单一不少老师大多都是习惯于一起收上

8、来家庭作业在办公室里批改，改好后发给学生。然而，这种的批改作业方式没有目标性，不利于学生数学学习的提高。2、小学数学作业设计小学老师要注重对作业的内容、类型、量度以及作业用时进行精心的设计，数学作业是小学生学习数学知识、发展思维的学习实践活动，课后作业可以设置巩固性练习、预习性练习、拓展性练习、创新性练习、探索性练习等多种作业形式。小学教师应提前准备好对数学作业的设计，作业设计要满足不同学生的需求，努力提高全体学生学习成绩，使