大班数学活动《机器人大变身》

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时间:2019-05-24

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1、大班数学活动《机器人大变身》一、设计意图:在游戏和生活中,刚升入大班的孩子常常会分不清左右手,影响他们对事物的探索,也在活动中造成他们的困惑。基于此情况,结合大班幼儿的发展需要,及《纲要》在“感知形状与空间关系”方面,对于大班幼儿的发展目标“能辨别自己的左右”,我设计了本活动。通过一次次的任务情境,幼儿“学习—尝试—练习—巩固”的过程中,“以自身为中心,辨别左右”的能力得到提高。二、活动目标:1.学习以自身为中心辨别左右,能用方位词准确描述图示动作。2.积极参与游戏,体验和同伴合作完成任务的快乐。三、活动

2、准备:PPT,任务卡四、活动过程:(一)游戏“我来说,你来做”,学习以自身为中心辨别左右。教师发出指令,幼儿按指令迅速做动作,练习以自身为中心辨别左右。(二)观察动作图示,尝试用方位词描述图示动作。1.播放PPT,出示动作图示,请幼儿看图进行“变身”,用动作感受以自身为中心的左右方位。2.在动作感受的基础上,引导幼儿尝试用方位词描述图示动作。(三)幼儿看图示,练习用准确的方位词描述图示动作。1.幼儿人手一张任务卡,自由练习用准确的方位词描述图示动作。2.教师重点倾听幼儿是否能准确运用方位词,来讲清楚哪只手

3、怎么做、哪只脚怎么做;对于描述困难的幼儿给予指导。3.请个别幼儿描述自己的图示动作。(四)分组游戏,巩固练习用准确的方位词描述图示动作。1.幼儿自由组合为2人一组,分配“指挥官”和“机器人”的角色,进行游戏。2.游戏规则:(1)机器人站成一横排,指挥官领取任务卡,站在机器人背后。(2)指挥官用准确的方位词描述图示动作,机器人根据指令进行“变身”;发令声要小,避免相互干扰。(3)指挥官不可触碰机器人的身体,只能用语言做出指令;(4)指挥官根据图示判断机器人的动作是否正确。3.幼儿游戏,教师巡回指导,引导指挥

4、官用准确的方位词描述动作,机器人根据指令做出正确动作。4.交换角色,重新选择任务卡,再次进行游戏。5.请3—4组幼儿展示游戏,集体回顾分享,教师结合游戏情况进行小结。(五)结束部分。教师提出更具有挑战性的3人游戏,激发幼儿的参与欲望,在幼儿高涨的情绪中,愉快地结束活动。五、活动延伸。游戏:《一人说,两人做》

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