协作学习研究

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3、力都得到支持，尊重，任何的努力，第四点，有意的建设，冲突或不稳定的静静，机器，多种观念的互动，激发好奇，从而激发，和争抢东西，动机。注意相关自信满溢。协作学习多种材料。开始我们的学习，协作学习，协作学习研究，已经创造中，多种办法，由于时间关系，我们挑出一些最典型的组织办法，切块，评级法，结果听见房中之事，同伴呼叫使每位学生均有多次认捐，机会，这样尽可能地多参与，质询与解释，为他人进行学习，请带着如何下文如下问题学习，结合拼音是什么？和17，和食品，同组内学生的材料是否相同？切块拼接把组织程序，第一步，教师先，学习，内容分成几个部分，主内的个别学习

4、，专家组讨论，组内相互叫请假，测验与评价小组内认可。每一步，具体要做哪些事情一，内容切分，老师在上课之前需要把学习内容，给它切分成相等的几个部分，至于要切分成几个部分，每个小组内没有，机车男，有关系，切割成3个部分，每个小组有3个成员，用不同颜色来说明这些内容是不一样的，三部分联合内容才是整体的，他第一部，既然男人结婚，第二部分，组内个别学习，我们用。请大家注意看，材料的颜色不一样，右上角的黑衣组，第一个字，但是他们在第二部分个别学习阶段，所学的内容是不一样的，蓝色内容，黄色内容的呢？但是，在不同组里面，总有一些同学学习内容是一样的，如果可以的走

5、着走着，合成一组，拿到都是黄颜色呢，材料，一，就下一步使用，当主内的个别学生完成之内，经济型，下一步，专家组讨论，专家组，在不同。组成一个临时组，其他材料同学，组成，一个，学习组，3个材料组成，散客69，每个不同组的同学，左下角的，来自黑衣组，成衣组和绿色，组成的临时组，他们组成临时座椅后，他们做决定容易，相同的就只有基础了，进一步进行协商，为下一步计划直接返回到，原著里，今日讲解，做？下一步准备，在临时小组每一位成员，对于做他们所说的内容，意见是一致的，个别。一起来研究讨论如何去讲，可以有这个范围之后给其他的同学进行讲解，所以我们美其名曰，专家

6、组，当专家组讨论之后就进入，主力呼叫，组内互交，第三部分结尾不同颜色的不同组的学生在一起的，当研究完之后，一个专家组就需要解散，各个成员，都，需要返回到原来的种类，大家就可以重新做，会员组，做什么事情，需要吧！其他组员，接她出来，进行讲解。应该向他人进行讲解，3位成员都讲好了，每一个同学，现在就掌握了，全部学习资料，这就是第一次不，组内互交，第五部，学习评价，小组得到。下面我们回顾一下开头，问题回顾，结合拼音是什么？和17，何时批，同组内学生材料是否相同？以上安排的目的是什么？通过一个小组的互教活动，所有的同学都香火，学习，达到教学目的，有切合平

7、的过程，切块拼接法，什么时候起什么时候起，70载，整个学习组内景，有老师时间把学习材料，相应的。重组，材料不想做？医生安排的目的是什么？凑是雪人，有，多事的认知精神，和，别走内的，其他人进行协同，学习，互动，我考虑问题的，协同，小样的，有事，切块拼接吧！协作学习的组织技术，第二，切块拼接，画的便是，有相似之处，宗旨都是屎，同伴呼叫时，每位学生均有多次的，比你精神，带着如下问题学习，与切块拼接法的区别，和17，和视频，与千块拼接法相比的好处与不足，带着问题我们进行学习，复习切块拼接把组织程序，第一步，内容七分，中那个边学习，专家讨论。结果便是，内容

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