初二历史微课教学设计

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1、初二历史微课教学设计第11课民族团结花城中学王影韫一、教材分析1、本节课的地位本节课是八年级历史下册第四单元第十一课内容。学习本节内容使学生认识到我国是一个多民族的国家,初步确立正确的民族意识,将来自觉维护民族团结和祖国统一。2、教学目标知识与能力(1)通过本课的学习,使学生了解和掌握:民族团结;我国的民族区域自治制度;各民族共同发展的政策;(2)培养学生读图能力,对比分析的能力,历史想象力和知识迁移的能力。过程与方法(1)引导学生阅读材料,使学生运用阅读、分析和归纳等方法,积累必要的历史知识。(2)运用图片,培养学生提取有效信息,得出正确结论的能力。情感态度与价值观(1)理解并热爱中国多民

2、族的文化传统,形成对祖国历史文化的认同感。(2)使学生认识到民族团结的重要,培养正确的民族观。3、重点和难点本课重点:民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。本课的难点:实行民族区域自治原因。二、学生分析八年级学生在地理课上已经学过我国的民族分布状况,对我国民族区域自治也有一定了解,所以,本节课侧重对学生民族团结意识的培养。三、教法3针对本校八年级学生的心理特点和认知水平,主要采用讲授法、列举法、讨论法等教学方法。四、教学过程1、导入新课引用花城中学校运会入场仪式中民族服饰,介绍部分少数民族。2、讲授新课第一步:探究民族政策①我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。②(

3、展示民族分布图)我国的民族分布特点是什么?学生看图回答。③民族区域自治制度的内容和意义④(展示问题)我国成立了哪些省级民族自治区?学生列举加深认识。第二步:共谋民族发展①(展示图片)为了使学生感受到建国以来,少数民族地区得到快速发展,准备少数民族发展的图片,体会我国各民族共同发展的政策取得了明显效果。②(展示问题)为了加快少数民族人口较多的西部地区的发展,我国提出了什么战略?学生齐答。接下来给学生列举西部大开发的标志性工程,并展示图片(展示图片西气东输等)。使学生知识略向课外拓展,认识我国政府对少数民族发展的重视。③为了帮助少数民族加快发展,国家选派大量优秀人才到少数民族地区工作,孔繁森就是

4、其中杰出的代表。(展示孔繁森图片)指导学生阅读课本58页材料孔繁森的感人事迹。第三步:齐护民族发展①由昆明打砸事件和马航上新疆乘客事件引起谈论②导学案中的巩固练习和拓展练习五、教学反思选用11课《民族团结》。在编写这一课的教学案时,我也按照编写教学案的步骤进行资料整理和题目选取。在“旧知检测”3上,因民族团结的内容,我们在初一时候已经接触,所以在编写上主要是对以前民族内容的回顾。在探索民族区域自治原因方面,主要将练习放于尝试练,让学生通过自己的探究,找寻实行民族区域自治的原因。看了考纲,这一课的考点只有“民族区域自治的史实”,巩固练和拓展练着重对这一考点精选练习。在这一方面,我较第一份教学案

5、有改进的地方是,在选题上紧密围绕考点,着重选取中考题和一些典型的题目。上一份教学案在巩固练和拓展练的题目上没有变化,而这次则注重题型的变换。这次教学案编写与上次比较思路较为清晰,也逐步规范,但如何应用于课堂上,为学生和课堂服务,需要我进一步实践。而在制作微课时,我选用第一章节的内容,即探究新中国建立初期,我国实行的民族政策。制作过程中,我逐渐掌握微课的方法,学会了如何上一门微课,这是我的最大收获。虽然这次微课准备得不是很完美,但是能掌握一门技术,我相信以后会做得更好!3

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