历史微课教学设计模板

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里历史微课教学设计模板　　关于历史微课教学设计模板是怎样的呢？以下是小编为大家整理的关于历史微课教学设计模板，供大家参考。　　一．教学目标　　三维目标+重难点　　二．内容分析分析本课主要内容以及在教材中所处的地位　　例：高必修一第一单元第三课　　一条主线:君主专制中央集权的不断强化　　两对矛盾:中央与地方、君权与相权　　三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变　　三．学情分析学法指导　　特点：xx学生思维活

2、跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。　　不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策：加强学生历史综合素质的培养……　　四．设计理念　　创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。　　五．教学过程时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在

3、心里　　包括教师活动和学生活动，活动时间的分配，为什么设计具体的一环节。　　六．教学反思　　本课的目标达成度，本课感到成功的地方，本课感到遗憾的地方，　　从智能手机、移动网络等移动媒体在教育中的使用来看，使得课堂、课后的学习越来越便利，任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开始学起，提高了零散时间的利用率，但这种学习的时间也不宜太长，适合“微”内容的学习；另一方面，从学生在课堂学习的注意力保持来看，虽然年龄不同注意力的保持时间不一样，但是人高集中精力学习的时间也就在10分钟左右。因此根据学生学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的微课应运而生。　　微课概述　　1.微课　　微

4、课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。　　2.微课的特点　　微课具有主题突出、指向明确、资源多样、情境真实、短小精悍、使用方便、半结构化、易扩充等特点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　相对传统课堂

5、，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反映某个教学环节、教　　学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点；微课不仅可以视频形式，也可以动画等基于网络流媒体的形式播放，支持移动学习和在线学习；微课时间较短，所使用的案例与内容必须是真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。因此微课的设计往往是以模块为核心，以学生为中心，由多个知识点有机融合的逻辑体系。　　3.微课的设计元素　　当前典型的国内外微课围绕模块进行设计，包括知识点、导学、操作与练习、问题思考、拓展阅读、讨论、作业等元素。　　4.微课的制作　　微课强调的是便捷和实用，能解决问题的微课就是好微课，所以可以采用多种方式进

6、行制作。条件许可尽可能采用好的设备和场地进行，最好能够按国家精品视频公开课的标准来制作。微课的制作方法有：　　现有的课例加工，通过转录、切片、合成、字幕处理等，对现有的课程视频进行加工制作。　　数码摄像机、数码照相机、数码手机拍摄。　　录屏软件录制，如屏幕录像专家、CamtasiaStudio等。用iPad录制，在iPad上安装录制软件，通过视频及录音进行录制，直接产生知识。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她

7、)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　录播教室录制。专用软件制作：运用FLASH、几何画板等软件制作，配上讲解的画外音。OfficeXX以上版本在幻灯片放映中可单击“录制幻灯片演示”，另存为WMV格式的视频文件；也可单击“文件→保存并发送→创建视频”，设置每张幻灯片的放映时间，输出成视频文件。　　微课教学设计　　微课的教学设计除遵循本章第1、2节中讲述的基本要求外，