三角形内角和说课1

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1、说课人：马校龙人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元三角形内角和一、教材分析三角形的内角和二、学情分析四、教法和学法三、教学目标五、教学过程七、板书设计六、课堂评价教材分析知识基础知识衔接角的分类及度量知识三角形的特性三角形三边间的关系三角形的分类…三角形的内角和是三角形的一个重要性质有助于理解三角形三个内角之间的关系是学习多边形内角和的基础同时能解决相关实际问题1、学生已初步直观认识三角形，具备探索三角形内角和的知识与技能基础；2、部分同学已知三角形内角和是多少，但不知如何验证这个结论；学生的主要学习目标就是验证三角形的内家

2、和是180°3、四年级学生以形象思维为主，他们各自的知识、能力和思考问题的角度不同，解决问题策略具有多样性。学情分析过程与方法教学目标知识与技能运用知识解决实际问题量一量算一算拼一拼折一折把内角和转化为平角进行探究，渗透转化思想自主探究合作交流培养学生创新意识、探索精神、实践能力获得成功的体验，增强自信情感态度与价值观教学重点教学难点：让学生用不同方法验证三角形的内角和是180度。教学重点：让学生探究发现并验证三角形内角和等于180度。并能用它解决实际问题教法和学法谈话激疑学法教法自主探究动手操作合作交流引导探究组织讨论启发帮助猜想验证教

3、法和学法运用新知解决问题梳理知识全课小结量一量拼一拼折一折巩固内化猜一猜五、教学流程创设情景提出猜想自主探究合作交流回顾小结我有一个钝角，我的内角和最大！我的个头大,内角和一定比你们大!我不服气，咱们来比比！自学课本85页教材：（1）以四人小组为单位，讨论用什么样的方法来验证。（2）利用手中的学具从以上讨论的方法中选择一种你喜欢的方法来进行验证。把内容填写在下表内。（3）动口说一说全班汇报交流自主探究合作交流三角形的内角和类别探究方式内角和锐角三角形直角三角形钝角三角形结论合作学习解决问题量一量结论：三角形内角和是180度。3平角：180

4、0平角：1800平角：1800拼一拼结论：三角形内角和是180度。212233钝角三角形11133锐角三角形112233直角三角形2折一折结论：三角形内角和是180度。直角三角形180度三角形的内角和钝角三角形180度180度锐角三角形180度验证方法：量、算、拼、折...归纳概括运用新知解决问题梳理知识全课小结量一量拼一拼折一折巩固内化猜一猜教学流程运用新知解决问题回顾小结创设情景提出猜想自主探究合作交流∠2＝1800－1400－250=1501、在一个三角形中，∠1＝1400，∠3＝250，求∠2的度数。基础练习180o－75o－65

5、o=40o180o－（75o＋65o）=40o2、看图，求三角形中未知角的度数。180o－125o－25o=30o180o－（125o＋25o）=30o180o÷3=60o（180o－96o）÷2=84o÷2=42o90o－40o=50o变式练习1、求出三角形各个角的度数2、一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是700，它的顶角是多少度？根据所学的知识，你能想办法求出下列图形的内角和吗？深化练习回顾这节课这节课你学到了什么？有什么收获？关于三角形你还有什么疑问吗？四、梳理知识全课小结评价内容1、评价学生的基础知识和基本技能；2、评价学生的数

6、学学习过程；3、评价学生发现问题解决问题的能力。评价方式教师评价小组评价自我评价Page25学生姓名表现很好五颗星表现不错四颗星还需加油三颗星学生课堂评价表板书设计三角形的内角和方法：量一量、拼一拼、折一折……结论：三角形的内角和是180度。感谢您的聆听谢谢！