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时间:2019-05-12
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1、心理学基础第6章医学心理学——心理评估学习目标1.说出心理评估有关的概念2.描述心理评估常用的方法和程序3.正确使用SCL-90、SAS、SDS等量表4.理解心理测验的必备条件5.了解心理评估人员的基本要求本节内容一、概述(一)心理评估的概念(二)心理评估的程序(三)评估者的要求(四)心理评估的方法二、心理测验(一)心理测验的分类(二)标准化测验的条件三、常用心理测验工具(一)智力测验(二)人格测验(三)评定量表学习结束(一)心理评估的概念心理评估是依据心理学的理论和方法对个体的心理现象作全面、系统、深
2、入的客观描述的过程。返回心理评估≠心理诊断(二)心理评估的基本程序返回确定评估目的资料的收集资料的分析做出结论如是为了鉴定智力、人格特征,还是做出有无心理障碍的判定。详细了解心理成长史及当前心理问题。将所收集的资料进行分析、处理。依据分析得出评估结论并写出评估报告。(三)对评估者的要求返回1.技术要求:对心理学、病理心理学及其与健康和疾病关系的知识有系统的了解;对心理评估理论和操作有较好的掌握;要有与各种年龄、教育水平、职业性质、社会地位及各种疾病的人交往的经验。2.心理素质要求:具备健全的人格;乐于并
3、善于与人交往;愿意助人;尊重人;有接纳性和通情。3.职业道德要求:认真客观的态度;保护被试者利益;管理好心理评估工具。(四)心理评估的方法1.调查法:广泛而详尽地收集来访者有关的个案资料,全面地加以综合分析。2.观察法:有目的、有计划地观察来访者的心理、行为表现。如动作、姿态、表情、言语、内心体验、睡眠等。根据观察结果做出评定和判断。3.晤谈法:是通过与来访者直接谈话,了解其心理异常的情况和性质,以达到评估的目的。4.心理测验法:是指在标准的情境下,对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。返回(一)
4、心理测验的分类1.按测验目的分类(1)能力测验:包括智力测验、发展量表和特殊能力测验等(2)人格测验:以测定个性为目的的测验(3)诊断测验:指用于临床进行心理诊断的测验2.按测验材料的性质分类(1)文字测验:测验项目和回答问题均用文字表达(2)非文字测验:采用填图、积木、图画排列、图形拼凑、迷津等方式进行的测验(一)心理测验的分类3.按测验方法分类(1)问卷法:用一些问题或一个命题,后面有几种答案,让被试选择回答(2)操作法:如前面提及的非文字测验(3)投射法:用结构不完整的测验材料,通过被试的联想投射
5、出其内心体验和人格结构的测验4.按测验对象的数量分类(1)个体测验:一个主试对一个被试进行的测验(2)集体测验:一个主试对多个被试同时进行的测验返回(二)标准化测验的必备条件返回1.测验工具的标准化2.测量情境的标准化3.主试的要求4.被试的要求5.测验工具的保密1.测验工具的标准化返回标准化的测验工具是指经过信度、效度检验,并具有常模的心理测量工具。(1)信度:即可靠性,反映测验结果的一致性或稳定性。(2)效度:即有效性,指测验是否反映了所要测的东西。(3)常模:指某种心理测验在某个具有代表性的被试团
6、体中所测得的结果。2.测量情境的标准化测量情境的标准化包括测验的实施条件、程序、记分方法和判断结果标准均要统一;测试的环境尽量保持安静、不新异、无第三者。返回3.主试的要求主试必需经过严格的训练,态度认真负责,并具有较高的智力水平和健康人格;熟悉测验的内容、功用、使用范围和优缺点;严格按标准化程序进行,不做任何暗示;对心理测验结果进行保密。返回4.被试的要求被试在测验时应积极合作、态度端正、情绪稳定、集中精力,在没有顾虑的情况下,实事求是的完成心理测验。返回5.心理测验工具的保密为了防止人们熟知测验内容
7、,造成测试失实,标准化的心理测验工具应当保密。其所用材料应严格控制,不得翻印和扩散,只限于专业机构使用。返回(一)智力测验智力是人的各种基本能力的综合,智力测验就是测查人的各种基本能力。智力测验的结果以智商(IQ)来表示。智商是衡量个体智力发展水平的一种指标。智商(IQ)分等人群中理论分布率(%)130以上120-129110-11990-10980-8970-7960以下超常优秀高于平常平常低于平常临界智力发育迟滞2.26.716.150.016.16.72.21.比奈智力量表比奈智力量表是1905年
8、法国教育当局责成心理学家比奈(A.Binet)和医生(C.Simon)西蒙编制的世界上第一个儿童智力量表。后经多次修订和转译,其中最有名的是1926年美国斯坦福大学的Terman教授修订的“斯坦福―比奈量表”。2.韦克斯勒智力量表韦克斯勒智力量表有三种:韦氏成人智力量表(1939),简称WAIS,适用于16岁以上的成人;韦氏儿童智力量表(1949),简称WISC,适用于6.5岁~16岁的儿童;韦氏学龄前儿童智力量表(1963)简称WPPSI
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