中考阅读备考策略

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1、2011中考语文复习备考策略——阅读阅读【现代文阅读】小阅读：12-13分大阅读：18-24分【古诗文阅读】文言文：12-15分古诗欣赏：2-4分（红色字体为2010年分值）一、明晰《课程标准》《中考说明》关于阅读考查的主要内容——把握方向★考查精读能力为主，具体考查：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受（考查形式）★注重考查学生对各种语言材料的感受、理解、鉴赏、评价和探究能力。（能力角度）二、分析中考命题——明确考点——感知变化——明确考点考查的主要内容是：说明文：理解内容、理清思路、说明方法、说明顺序、语言特

2、点、词句理解、感受启示等。说明对象议论文：中心论点、论证方法、段落作用、理解句意、补充论据等。散文、小小说考查内容1.理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。理解词义2.筛选、提取、整合文中重要信息。理解句意提出看法3.理清文章思路，整体把握文意。结构作用理清思路4.归纳内容要点，概括中心意思。要点概括5.分析概括作者在文中的观点、态度。探究主旨认识启示作品探究6.欣赏文学作品的形象，语言和表达技巧。写作手法、象征手法、欲扬先抑手法、侧面描写、心理活动、细节心理、人物特点、人称写法、标题含义、语言赏析、语句感受……文言文

3、考查内容1.实词意义（字典选义）2.虚词用法3.翻译句子4.理解内容概括主旨、内容拓展、叙述情节、梳理思路、比较理解、分析评价划分节奏、蕴含道理诗歌鉴赏考查内容1.赏析词语2.思想情感3.概括特点、赏析内容或写法★课内外关联考查的主要能力点：筛选提取信息能力归纳概括要点能力理解分析推断能力知识积累与运用能力——感知变化说明文：灵活运用能力议论文：常规（与高中课改接轨）文学类作品：深度理解内容艺术手法赏析古诗文：整体感知课内外关联三、试卷反映问题－锁定病症中考试卷共性问题——病症提取信息能力欠佳概括、表述能力差艺术手法，概念模

4、糊文言文：词语迁移能力差诗歌鉴赏：语句分析不到位四、复习备考策略——专题突破（一）梳理考点，完善体系。（二）讲析思路，用好例题。（三）指导技巧，规范表达。（四）注重讲评，强化反馈。（一）梳理考点，完善体系。●构建知识树，完善知识体系记叙文阅读必备知识说明文阅读必备知识议论文阅读必备知识古诗文阅读必备知识文言文特殊句式1、省略句（1）省略主语（渔人）便舍船，从口入（2）省略谓语或省略动词一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）（3）省略宾语君与（之）俱来。（《隆中对》）（4）省略介词急湍甚（于）箭。（《与朱元思书

5、》）（5）省略量词一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已。梳理例2、判断句（1）“为”：中峨冠而多髯者为东坡（2）“乃”：当立者乃公子扶苏（3）“即”：吟鞭东指即天涯（4）“则”：此则岳阳楼之大观也（5）“是”：斯是陋室（6）“……者，……也”：陈胜者，阳城人也。（7）“……也”：夫战，勇气也。3、倒装句（1）主谓倒装。甚矣，汝之不惠。（2）宾语前置。时人莫之许也。（3）定语后置。予谓菊，花之隐逸者也。——隐逸之花尝贻余核舟一——一核舟（4）介宾结构后置苟全性命于乱世——于乱世苟全性命祭以尉首——以尉首祭愿陛下

6、托臣以讨贼兴复——以讨贼兴复之效托臣4、被动句（1）没有标志词语，根据上下文语意去推断帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（2）有标志词语*国险而民附，贤能为之用*舌一吐而二虫尽为所吞*管夷吾举于士5、固定格式*不亦……乎学而时习之，不亦悦乎？*如……何其如土石何*以……为……以丛草为林，以虫蚁为兽*何……为此何遽不为福也*何以何以战*得无……乎览物之情，得无异乎*此犹……之与……也此犹文轩之与敝舆也*熟与吾孰与徐公美与……熟吾与徐公孰美（二）讲析思路，用好例题。●精选例题找寻路径灵活运用知识理解词语的含义例：理解重要词语和句子在具

7、体语境中的意义和作用。精选例题【2010上海】那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。满大街找工作。【2010宁波】佛教作为一件舶来品，已经完完全全打上了“中国制造”的标签，它与中国民间文化相融合……与中国民间文化相融合。结合语境找寻路径理解词语的含义1、坚持“词不离句，句不离段”的原则——语境义2、明晰角度*关注词语的引申义、比喻义*注意词语的感情色彩*注意修辞手法，指出其作用*挖掘词语的言外之意灵活运用知识例：【2010陕西中考题】10.（1）占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州

8、“咽喉”。12.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分）15.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了什么作用？请简要分析。理解词语的含义表意+结构●表意层面：含义：表层含义深层含义（与文章中心、作者思想感情、写作意图相联系）方法：1.注意修饰限制成分