统计技术应用-统计整理

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1、项目三统计整理经济管理系培训TEL:020-3609333www.byxy.com主页退出小结选择播放教学录像学习目标具备收集、审核、订正等数据整理的能力能对数据资料进行统计分组并编制分配数列能根据分配数列对数据进行内在规律的分析会制作完整的统计表、绘制统计图、数据综合分析与文案报告的撰写能力学习目标返回案例导入任务实施任务一返回上一页任务一统计整理的意义与统计分组登记总账实训任务评价课题二返回资料一、案例导读878892959710010010310310310410510510710710810811011011211411411511511711811912011511

2、7123158146142137138136124124125126127127129129115138课题二返回下达任务一、案例导读1、任务内容：根据上述资料，我们如何正确合理的整理这些数据,使之能清晰地反映当月生产的状况和规律呢？2、任务要求：每位同学都要认真思考，积极尝试，回顾上学期已学知识，同桌之间可以相互讨论3、任务评价：教师提问学生课题二返回步骤二二、任务实施与评析学生尝试完成上述任务，并由学生代表上台演示、教师点评并引入新课1、统计分组的概念根据统计研究的目的和被研究现象的本质特征，将统计总体按照一定的标志划分为若干性质不同的部分或组。例如：性别有男女、码数有大

3、中小号之分任务一下一页返回二、任务实施与评析名称概念举例品质标志按事物的质量属性分组人口按民族、职业分组，工业企业按所有制分组等数量标志按事物的数量特征分组工业企业按职工人数分组。按数量标志分组时，根据每组数量标志值的具体表现2、统计分组标志分类任务一下一页返回研读资料选择分组标志统计分组3、统计分组的流程图想一想如何正确选择分组标志？统计分组下一页返回[步骤一]教师示范：二、选择统计分组示例117108110112137122131118134114124125123127120129117126123128139122133119124107133134113115117

4、126127120139130122123123128122118118127124125108112135121例2–1某生产车间50名工人日加工零件数（单位：个）如下。试采用单变量值对数据进行分组。二、选择统计分组示例任务一下一页返回107117122125130108117122125131108118122126133110118123126133112118123127134112119123127134113120123127135114120124128137115121124128139117122124129139为便于分组，可先对上面的数据进行排序，结果如

5、下：第一步：确定组数。一组数据分多少个组合适呢？二、选择统计分组示例第二步：确定各组的组距。组距（Classwidth）是一个组的上限与下限之差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的组数来确定，即组距＝（最大值－最小值）÷组数。第三步：根据分组整理成频数分布表。比如对上面的数据进行分组，可得到下面的频数分布表。返回下一页返回二、选择统计分组示例按零件数分组（个）频数（人）频率（％）105～110110～115115～120120～125125～130130～135135～140358141064610162820128合计50100下一页返回[步骤二]学生模拟：二、统计分组

6、示例898876997460826093999482777997788784796598675972568l7773656683638986959284857970有一个班学生的考试成绩如下：学校规定：60分以下不及格；60—75分为中；76—89分为良；90—100分为优。试把该班学生分为不及格、中、良、优四组，编制一张次数分布表，并绘制统计图要求下一页返回1、实验目的：通过实验，掌握统计分组的基本技能，做到规范、正确。2、实验资料：教材57页练一练3、实验步骤：第一、研读资料第二、选择分组标志第三、编制统计分组表三、统计分组实训编制分配数列的基本知识编制分配实例课题一分配

7、数列任务二返回上一页任务二分配数列编制分配数列实训任务二返回下一页提问学生案例：某班组30位工人的日产量资料如下：单位：件39383740393638353840453439463735383738394038394136453645394550想想如何才能把这些数据一目了然的让人们看出这三十名工人大概的日产量情况？步骤一一、编制分配数列基本知识任务二返回上一页下一页步骤二1、首先要研读资料，进行的排序2、观察数据分布特征3、选择分组的组距4、编制分配数列教师点睛引入编制分配数列的基本知识任务二返回上一