经典美文与课堂作文有效教学

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1、经典美文与课堂作文有效教学“写出人物的个性”系列写作指导作文指导一：给人物画像——抓住特点写外貌第二讲评作文添色彩《广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准》七年级下第三单元写作训练的要求掌握给人物画像、让人物说话的技巧【学习内容】回顾上一讲的内容，用所学技巧评点、修改习作。【学习过程】一、回顾上一讲的主要内容1、经典美文阅读回顾课外经典美文：《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》（《红楼梦》第三回）《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》（《水浒传》第二十三回）鲁迅《故乡》课内经典美文：《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》2、写作技巧

2、回顾（1）外貌描写包括几个方面：（2）外貌描写要注意的关键：容貌、身材、服饰、神态、精神面貌等抓住人物特点（3）抓住人物特点的方法：①通过细致的观察，抓住能表现人物性格的外貌特征。②用容貌、衣着、神态等方面的特点展示人物的生活状况和精神面貌。③运用准确的语言、合理的描写顺序，并根据实际需要运用一定的写作手法：如比喻、拟人、排比、对比，使人物外貌栩栩如生。④可加入少量的议论、抒情，体现作者的情感与评价。【学习过程】二、我为同学评作文1、小游戏：请你猜猜他是谁？并说说为什么？甲文段写的是_____________同学。乙文段写的是_____

3、________同学。丙文段写的是_____________同学。周子超谢宇轩马越【学习过程】第二步：我为同学评作文2、请你任选一个文段，为该同学的习作做一个点评。指出该段外貌描写的优点和不足。甲：我与他是好朋友。其为人乐观幽默，还十分的热心肠。说到他，不得不提起他那奇特而又容易记住的样貌。一个不方不圆的脸上，浓浓的八字眉下，藏着一双又大又水汪汪的眼睛，上面架着一副红框眼镜。最引人注目的，还是他的“腊肠嘴”，两边嘴唇又红又大又厚，难怪在同学面前提起他，第一时间反应的就是他的“腊肠嘴”。总评：写得像优点：抓住了同学的外貌特点：浓眉、大眼、

4、厚嘴唇，运用了比喻的修辞手法。不足之处：描写不够细致，外貌特征抓得不够全面。语言不够生动、简洁。人物个性——乐观、幽默应该从外貌特征中透露出来。乙：我们班上，有这样一个人：他有着一头乌黑浓密的头发，一张肥脸虽然有身高的衬托，但还是显得十分臃肿。胖胖的脸颊就像住里面塞了两个苹果似的，一笑起来那眼睛就像被两团肉挤得成了一条缝。虽然他的两片嘴唇薄得简直就像两叶方舟，但是一个哈欠就能吞下一个西瓜。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。总评：写得生动优点：抓住了该同学的外貌特点，运用了比喻、夸张、对比等手法，语言较为生动活泼。不足之处：应该描写一下能够表现

5、该同学特征的“酒窝”，某些语言还不够准确，人物个性还应突出。丙：有一位同学，长的十分可爱。从远处眺望，不难发现他，因为他长的有些臃肿：圆圆脑袋，鼓鼓的肚子，粗粗的大腿，真像几何图形里的两个球体加两个圆柱。你看不到他的手臂，因为它们与他突出的宽大的肚子融为一体了。如果走得近些，就能辨认出他的具体轮廓了。先从他的头部说起吧，有细长的眼睛、红扑扑的脸颊，又长又厚的嘴唇，朝天的鼻孔。而他头部最大的特点，就是左眼上长了一块灰色的胎记，活像一只大熊猫。再细看他的手部，第一眼看到的必定是他肥厚的手掌了，再定神细视，才发现他那五根短小的手指，和他的手掌

6、很不相称。当他笑起来的时候，便是他最有特色的动作了：他的两只眼睛眯成一条缝，嘴巴张得大大的，上齿咬住下嘴唇，脸上的肉都挤到了眼睛旁边，灰色的胎记显得更明显了。熊猫同学，你长得真可爱！总评：写得生动、细致优点：①观察非常细致，不仅能抓住人物的特点，而且描写准确生动，善于运用比喻、排比等修辞手法。②描写顺序明确、合理，过渡非常自然。不足之处：如果将人物个性与外貌特征结合起来就更好，某些用词可以更准确。老师来总结大多数同学的习作和甲文段很相似，能够抓住主要外貌特征，懂得运用一定的写作手法。主要问题：外貌特征抓得不够全面、细致。语言不够生动、准

7、确。描写顺序不太合理。性格特征不太突出。【学习过程】第三步：我为同学改作文1、看老师改的例文，明确修改方法。给常若飞画像他是一个壮实的小木桩：矮矮的个头，圆圆的体型，结实的身材。大而宽阔的头像一个西瓜，衬上短而黑密的头发，摸上去又像刺猬一般。他的脸蛋红扑扑的，像个大苹果，显得十分健康。浓密的眉毛绝对不会抢了小眼睛的风头，你看——那一眨一眨的长睫毛、炯炯有神的漆黑眼珠，似乎每一秒都有新的发现。最难忘的是他的笑：嘴巴上弯，形成一弯新月，两颗洁白的大门牙格外引人注目，在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟，有点像京剧的脸谱，似乎任何坏消息都不会影响

8、他的心情。乐观开朗，这是他给我的主要印象。修改后文章简洁、生动、传神，顺序更合理，一个健康、聪慧、乐观的常若飞跃然纸上。【学习过程】第三步：我为同学改作文2、根据老师刚才教你的修改方法，修改甲文段《给周子超