学到的是别人的

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1、学到的是别人的悟到的是自已的------渭南实验小学跟岗培训感言华县南街小学吝颖“美丽的实小沐浴阳光，小朋友们健康活泼快乐成长，一只只雏鹰从这里起航，一棵棵幼苗茁壮成长，团结勤勉、扎实创新，这里是小朋友们理想的殿堂。”2014年11月中旬，我有幸在渭南市实验小学进行了为期一周的“影子教师”培训学习，心中充满感激，感激渭南实小为我们提供优越的学习环境，心中充满留念，留念热情洋溢的领导和教师。在一周的学习中，我们收获了友谊、收获了才干。此间，虽然我们经历了早出晚归、途中颠簸的痛苦，但我们也经历了刻骨铭心的教育体验带来的欢乐。这种经历带来的财富将伴我走过教育人生。实验小学虽然面积不大，

2、但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。校园内的“讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城”“一举一动展示实小风采，一言一行事关城市文明”“诚实俭朴，勤奋谦让”等标语都体现着他们的治校育人理念。随着进一步的深入了解，她和谐幸福的人文理念，务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，丰硕的办学成果，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。我想这在一切都离不开乔校长的努力，他能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。他高瞻远瞩的眼光掀起了实验小学教育教学的一个又一个的高潮。跟

3、岗学习的七天里，实验小学的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾，我们也融入了实验小学，体会到了实小人的幸福。11月17日的上午，参加完庄严肃穆、令人叹服叫绝的升旗仪式,我认识了我的指导老师——甄蓓。这是一位和蔼可亲，细心、爱心兼备的老师，大约30岁，她是实小骨干教师，对教育事业满腔热情,有深厚的理论素养和教学功底。她简明扼要地交代了我将要学习的内容以及学校开展教学课题研究的核心理念和基本流程，当天就上了一次示范课。在甄老师的班级共同生活学习了一周,感觉甄老师确确实实是在“用心教学，用爱培育。”主要表现在从以下几方面：（1）班级文化建设细致入微。前面墙上的“

4、书海飘香”“信息栏”“W形书架”，后面墙上的“争章台”“学习园地”，侧墙上的“百草园香”“书香满园”等布置得清新淡雅，让人看着特别舒服。（2）抓住每一个契机进行思想教育。有同学回答问题错误引起哄堂大笑时——“嘲笑不应该……帮帮他，不要嘲笑”；吃午饭有同学不吃海带、香菇时——“你们正在长身体，营养要均衡……”；有同学借同学文具弄坏了——“借别人东西，要知道珍惜”。她的一言一行时刻渗透着心灵教育。（3）听说读写从细微处引导，让同学知道该怎么做。她在课堂上经常会说“读书要做到三到：口到，眼到，心到。指快读快不拖音”“写字要做到三个一”“我需要端正的坐姿和优美的举手姿势”“上课不抢话、不

5、插话，这才是会听讲的好孩子”“你们读，我来听，我要看你手指字没，看书没，心静不静”“读书不是喊书”“静悄悄，轻轻地”“这会需要讲话吗？这会需要动笔吗？（需要安静，用心倾听）”“不要讨论了，你写你的，他编他的。看谁编得有声有色，有情有意”“在刚才的倾听过程中……认真听才是对别人的尊重。”（4）鼓励是最有效的教学辅助方式。“我要找真正的小老师了……看谁还能当小老师”“XXX的声音很轻脆，再来读一遍”“XXX能先观察，用心思考，再举手发言，真棒”“尽量用上优美的词语”“XXX说得完整，加入自己的想象了”“XXX回答得很流畅”“XXXde拼音书写100分，XXX的坐姿100分，XXX的听

6、讲用心100分……”这些看似普通的语言，对学生的启发可真是大！（5）班级管理有特色：注重培养学生的良好行为规范，让学生得到更好、更多的发展机会；定期开展班干部座谈会，交流、讨论班级工作中遇到的问题；制定班级激励机制，完善班级“第一次就把事情做好”“行规展示牌”；定期公布班级的好人好事，加强班级日常管理，落实小岗位建设制度，强化学生自主管理意识；利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。在一个星期的跟岗学习中，共听课15节，拜读了指导老师的研修笔记、教学简案、电子备课、教学随笔等数篇。作为一个语文教师，我有三点收获：1.从我的指导老师甄蓓

7、那里学到了一个观念、一种态度、一种精神。即适合自己的教学方法才是最好的方法，对工作认真负责的态度，对教学精益求精的精神。甄老师的人格魅力，我的理解就是“学高为师，身正为范”。每天她从一进入教室就开始组织管理每一位学生。课堂组织语言丰富，启发性、激发性很强，评价从个人到小组，从读书到写字，从声音到用词，从完整性到词句的优美性，从学习状态到坐姿，从口头奖励到活动奖励，从精神奖励到物质奖励，总是像孩子肚子里的蛔虫，让学生又爱又害怕，学生都能顺着她的引导进入最深的学习状态。她的勤奋、她的