学到的是成长收获的是花香.docx

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1、学到的是成长收获的是花香——参与“远程培训与校本研修相结合”课题研究的体会房县实验小学尚喜莲去年的九月一日，对于我们几名课题组教师来讲，是一个具有里程碑意义的日子。因为这一天，我们得偿所愿，参与了“远程培训与校本研修相结合”课题的研究。时光流逝，转眼间我们研修已近一年了。一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，一年对于我们参加培训的教师来说却可以用意义非凡来概括。这真是一段富有诗意的日子，一次挑战自我的参与，从一年多的培训研修实践中，我收获很多，有经验，有教训，有成长的喜悦，也有挫折的忧伤，有

2、兢兢业业的辛劳，也有甜甜蜜蜜的花香。一句话，在这一年的研修实践中，在罗老师的指导和参训的同伴的帮助下，我各个方面都有了很大的进步。聆听的是讲座，读到的是成长首先，在这一年中，我感触最深的是专家解读的《走在行知的路上》《走进心灵，师德无痕》《自主发展取向的教师专业成长》《教师专业标准》等对我们的指导和引领。我惊叹于这些教授们的学识渊博，专家的高屋建瓴，示范课堂的精彩无限……我细细聆听，静静思考，默默前行。厚厚的两大本笔记，每天的感悟与反思，记录下我一年来研修生活的点点滴滴。专家教授先进的教育理念，精辟的理论知识，深入浅出的语言剖析，让我们茅塞顿开

3、，我不仅收获了许多专业上的知识和技能，也了解了许多不曾涉及的业余知识。这些解读，着眼于教师的教育观念，师德师风和服务意识的教育，让我们明白了，教师，尤其是小学的教师，更要熟谙“爱校如家、爱生如子”的思想观念，因为我们面对的这些孩子们需要更多的理解与关注，这是作为教师该特别注意的。我们要用自己的真诚和热情打动孩子们。在这一年的课题研修中，我虚心学习，认真听课，积极参加各项活动，努力让自己收获着，成长着。培训中，专家教授们精心为我们准备了丰盛的“精神大餐”，如此密集的理论滋养，让我们接触到语文教学最前沿的思想，教授们对语文教学的剖析，引发了我们一次

4、又一次对语文教学的重新认识，让我们站在新的高度、从新的角度思考语文教学的真谛。这些讲座让人记忆犹新，有的用具体的实例讲述了小学教师面临的现实状况，用丰富的专业知识阐述了语文教师成长的三个阶段，深入浅出的讲述，亲切真诚的话语，让人倍感温暖。湖北省继教中心王金涛副主任《新时期师德规范与践行策略》的讲座，没有讲过多的条条框框，没有那些空洞的大道理，真实鲜活的案例，让我们深刻地认识到师德是教师最重要的素质。我在笔记里记下了他的一段话：敬畏生命，每个孩子来到世界上已不容易！接受差异，每个孩子都有存在的理由！质朴的话语，发人深省！中国教育学小学语文专业委员

5、会理事夏家发教授《本色作文导学艺术》，帮我们解决了许多作文教学中的疑难杂症，如：如何变“教学”为“导学”，提高学生写作兴趣，如何处理听、说、读、写之间的关系，如何训练学生自己修改作文等等，他的讲座就像雪中送炭，令我们恍然大悟。让我触动最大的是那些专业性的讲座，让我学到了如何引导学生课外阅读，他们的讲座是一场及时雨，听得我们热血沸腾。他们的问题和实践经验都来自真实的课堂，极具说服力，受到了我们的一致好评。每一位教师的讲座，总给我们带来新的思考。我想：有了思考，便有了方向，有了方向，便有了目标。我们不能够仅做埋头苦干的教师，更要做一名善于思考的教师

6、，做一名在课改中获得自信，体验幸福的老师。尽管专家们的讲座各有特点，但从他们身上我得到了启示，那就是：扎扎实实地教书，快快乐乐地工作，孜孜不倦地学习，时时刻刻地反思，默默无闻地坚守。参与的是研修，实践的是能力在参与国培研修的日子里，也恰逢学校正在开展比教学活动，这也为我们的研修提供了更多的平台与空间。我首先是在网上观摩名师们的视频课例，在近一年的网上学习中，我观看了了35节语文课，这些课虽然已经结束了，但课堂上老师们那些睿智的话语、那些精彩的片断、那些精心的预设、那些美丽的生成还经常浮现在我的脑海中。细细品味这35节课，给我印象最深的是老师们都

7、退到幕后，学生俨然成为教与学的主角，课堂上出现了更多的“生动”——生生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩纷呈。其中小组合作探究的学习方式成为一个闪光的亮点，令人瞩目，也是所有课堂中被师生最乐于实施的一种方式之一，有效的最大限度的激发了学生的学习潜能，提高了课堂教学效益。在不断地观摩学习中，我慢慢领悟到了这些课堂的特点是：“先做后学，先学后教，教少学多，以学定教，教皈依学。”教学步骤主要有三个环节：一、前置性学习。教师课前布置预习题，引导学生自己预习。二、小组合作学习。班级学生分成若干个小组，开展合作学习，准备交流用的材料。三、班级交流展示。

8、各小组展示自己的学习收获，教师组织各组之间相互辩论。于是，我也开始在课堂上践行新的教育的模式，在不断地摸索与实践中，我总结了以下几点经验：A、前置自学