大家一起学朗读11

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1、《大家一起学朗读》授课教师：李莉丹2010年3月15日下午第一节教学内容：学习朗读教学目标：通过对学生朗读的指导，学习《海燕》片段朗读。教学难点：学生对朗读技巧的运用教学重点：指导学生朗读《海燕》１－６自然段教学课时：一课时教学步骤：一、导入：二：朗读和《新课标》对中学生朗读的要求朗读是一种有声的阅读方式，是用清晰、响亮的声音把文章读出来。《新课标》要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。三：怎样才能朗读好一篇课文呢？第一：要了解文章内容，准确把握文章的思想情感。   例子1：《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起

2、来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。例子2：　　　　　　　　天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯第二：要掌握朗读技巧。朗读技巧有重音技巧、停顿技巧、语调技巧等等.１、重音训练：例1：我来自汕头。分类：1、谁来自汕头？　　　我来自汕头。2、你来自汕头吗？　　我来自汕头。3、你来自哪儿？　　　我来自汕头。例2：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。3注意：强调的内容不同，重音的安排不同，要根据具体的语境来判断重音。２、停顿训练：例1:来啊!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的／手臂吧!《雷锋之歌》例

3、2:……在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒／的力量、热情／的火焰和胜利／的信心。……《海燕》注意：要靠仔细揣摩作品,深刻体会其内在含义来安排.３、语调训练：例子：海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！注意：根据表示的语气和感情态度的不同安排。小结：《海燕》是一篇战斗性很强的散文诗，是一支充满

4、激情的战歌。指导学生朗读像这样充满激情的文章，能使学生受到感染，进一步理解课文。要读得好，就得弄清课文中的字、词、句，深入理解课文的思想内容，这就自然引起学生钻研课文的兴趣。这篇文章的感情基调激越奔放、气势磅礴。朗读时，感情的闸门一旦打开，就一贯直下，感情的波浪越来越高。朗读本文首先让学生把握全篇，弄清感情波浪的层次，一味地高昂也不会收到理想的效果。在声调的处理上，要注意抑扬顿挫，开始定调子不要太高，高低声调要处理得当。俗话说：“没有平地，显不出高山”，朗读要注意张驰相间。为了突出最后高潮部分，前面的调子就要适当压低以作铺垫。   三：指导朗读《海燕》１－６自然段四：作业：１、

5、课后再次朗读《海燕》　２、预习第１５课　海燕3一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，

6、而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨精灵——它在大笑，它 又在号叫——它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！　　这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！　　狂风吼叫——雷声轰响——　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们

7、熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　——暴风雨！暴风雨就要来啦！　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！3