关于高考书面表达提高的几点看法

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1、关于高考书面表达提高的几点看法五常市雅臣高中刁影关于高考书面表达提高的几点看法五常市雅臣高中刁影自2014年英语高考添加新题型以来，高中师生都感受到了高考英语并不是对语法弱化，而是增强对英语语言运用能力的考察。而随着对英语语言考查方式的灵活多变，一线教师深切地感受到学生普遍缺乏写作能力。英语作为一门语言学科，在学习过程中注重听、说、读、写各个方面的能力提高。随着英语高考方向的变化，我们在教学过程中往往更易受到“得阅读者，得天下”这一观点的影响，大力强调阅读方面的训练和能力的提升。而实际上，学生对语言结构的不清楚，甚至是完全不会用，大大影响了对篇章的理解。写作是一种综合语言运用能力，提高写作

2、能力对语法填空，阅读理解都大有裨益。良好的写作素养也是语言运用能力强的一种体现，所以，学习英语不应忽视写作。下面，我就教学中所积累的一些经验，总结几点有关于提高高考书面表达的看法，愿与一线的教学工作者们交流。一、完成书面表达的基本要求根据高考书面表达的基本要求和评分标准，学生在答题时需审题准确，确定体裁。在字数方面要保证，一般10-12句话。内容上要求语言要点列全，不能遗漏。另外，要注意减少语法错误和拼写错误。二、层次分明，条理清晰学生在篇章结构方面习惯“一段式”，简单的将所有信息点罗列到一起。这样就造成在阅卷时，评卷老师并不能清楚的找出所查找的要点，影响评分。教师应指导学生在构思时分层次

3、，分条理的把文章分段，清楚的把信息陈述出来。尽量打草稿，时间紧迫的话，可以写一个简略提纲。三、高级词汇及高级句式的使用写作中尽量使用高级词汇及句式，这一点毋庸置疑。教师要求学生在平时积累一定的词汇和句型，学会在范文中提炼出经典句式，这样在行文时才能熟练运用。四、学会转译学生词汇积累不足时写作困难的一大障碍。当作文时遇到不会翻译的词汇，学生往往会畏惧，有的甚至会胡乱拼写一个凑数。实际上，在转述要点的时候，可以从理解的角度去转译。比如，“激励”一词，除了可以用stimulate或motivate外，可以替换成encourage或inspire，或者甚至可以用paraphrase的方式，说成he

4、lpsb.bymakingthemfeelconfident.五、表达地道，不用chinglish.中国学生喜欢用汉语思维去写英语文章，这是语言习惯所引起的。为了避免chinglish的尴尬，要学会用英语思维作文，了解语句的基本机构，另外，可以多读文章，培养语感。六、规范书写英语教学大纲对写的要求是:能用书写体熟练、清楚地书写大小写,词句、标点等运用正确、规范。而英语高考中主观题占分越来越重,如果考生能够写出一手标准、漂亮的英语,必然会给主观题特别是作文增分不少。高考作文评分的原则明确指出：如果书写较差影响交际，将作文降低一个档次。以上，是本人对英语书面表达提高的一些看法，敬请同事们交流指

5、正。