中学英语：培养中学生学习英语的基本策略

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1、中学英语：培养中学生学习英语的基本策略一直以来培养一个学生学习英语的兴趣都是中学老师的重中之重，而相对的中学生已经有了自己的思想，在慢慢的培养他们喜欢上英语是一件非常困难的事。而学习英语保持积极的学习态度是关键，老师和家长都应该想办法激发出孩子学习英语的兴趣。学习真的和兴趣有关，如果孩子一开始就觉得英语难学不懂，那肯定是学不进去的，而如果有足够的兴趣想去了解别一个世界。则会不断的激励着自己去学英语。　学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯

2、注、兴致勃勃、津津有味地去学习，常常达到废寝忘食的地步;一旦成功或取得了一定成绩，学生就会从中获得巨大的满足感，感受愉悦的体验，从而促进学习兴趣的深化和丰富，产生新的学习需要，学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。因此教师在教学中使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并产生共鸣。教学中不断探索培养英语学习兴趣的途径与方法，激励学生始终处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。　　一、创设愉快的教学情境是激发学生学习兴趣的先决条件　　兴趣是获取知识最好的老师。要想在课堂上吸引学生，让他们自觉、主动地参与到学习

3、中去，教师就要运用多种方式去刺激和感染学生，使学生对学习的内容产生兴趣。　　1.创设思维情景，激发学习兴趣　　众所周知，一堂成功的英语课中教师必须创设一定的教学情景，把课本中的语言知识渗透到教学活动中去，让学生积极参与;同时，情景设计要适合学生的水平，层次要分明，内容要丰富，使不同能力的学生都相应的获得成功。通过问题引发学生的想象力，激发他们用英语表达的思想，培养学生的思维能力，激发兴趣。在教师提出最后一个问题后，可以让学生分组讨论1—2分钟，然后挑选几个小组分别列举出以前学过的一些体育项目名称。接着由教师展示出关于摔跤、航海、冲

4、浪、射击的图片，由此引入所要教授的新词。这样，既复习了旧知识又让学生记住了这些体育项目的英文名称，为学习新词作了铺垫，使学生产生了学习的愿望，更让他们把思维集中到体育运动项目上。　　2.创设模拟情境，激发学习兴趣　　根据中学生活泼好动、模仿性强的特点，教师在英语教学中应创设模拟情景，有目的、有计划地营造情景，把课本中死的知识“活化”起来，增强学生对学习的自信心，激发他们的学习兴趣。　　1)音乐教学　　音乐或歌曲教学是一种艺术型的教学方式。许多歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。冀教版英语教材每单元中都有一首同话

5、题相关的歌曲，每首歌都认真学习。另外，我常在课间或课前几分钟给学生播放YesterdayOnceMore,Myheartwillgoon等歌曲。这些歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大的提高了学生的英语学习兴趣。　　2)角色扮演　　青少年好说好动，记忆力和模仿力都很强。运用活泼生动的表达方式将学生引入一个妙趣横生的英语世界中去，使教材内容得以形象化，诱导、激发学生的学习兴趣。例如：在学完直接引语和间接引语后，我让学生做了这样一次在现实生活中常见的活动：妈妈给爸爸打电话，让爸爸转述给儿子，即：　　M:Tellhimtostud

6、yhard。　　F:Yourmothertoldyoutostudyhard。　　M:Don’tmissme。　　F:Yourmothertoldyounottomissher。　　M:Getupearly。　　F:.。。　　所以，在教学中，只有让学生充当主角，积极的的参与到学习当中去，才能轻松自如的学习，更能体现出学生的主体意识和参与意识，进一步提高口语表达能力。　　3.创设实体情景，激发学习兴趣　　实体情景可分为事物的演示和实践的体现两种基本形式。　　1)针对初学者的课本一般包括一些人及事物的名词，教师可以通过操作事物的演示活

7、动来发展学生的思维。这种直观教学可以从真实的实物联系到物之外的的情景，更能激发学生的学习兴趣。如：　　T:Thisisaradio,aradio。　　S:Aradio　　T：(指着录音机)Whatisthis?　　S:It’saradio。　　T:…　　这种让学生在感受实物图形的基础进行的词汇教学，可以激起学生的热情与兴趣，强化记忆，从而达到词汇易学易记的目的。　　2)利用具体情景进行词汇教学　　在词汇教学中我们没必要让学生死记硬背单词，让学生在具体的情景中学会运用词汇来达到记忆的结果。如：讲解lazy一词时，我们可以设置这样的情

8、景：“Ihaveabrother,heisverylazy,hegetsuplateanddoesnothingallday.Isaidtohim:don’tbesolazy,dosomework。”又如：讲解borrow和lend时，我们可以这样