中小学田径运动教材教法

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1、中小学田径运动教材教法投掷少儿标枪撑杆跳远短跑跨栏接力撑杆跳远8分钟耐力跑跪投实心球投掷少儿标枪十字交叉跳比赛用的器材都是软式器材，区别传统的比赛器材，不会对小选手造成身体伤害，大大提高了安全程度。要淡化锦标、淡化竞技、培养兴趣，更好地促进青少年学生全面发展。“投掷少儿标枪”、“短跑跨栏接力”、“跪投实心球”、“撑杆跳远”、“8分钟耐力跑”、“一级方程式”、“十字交叉跳”等7项国际田联少儿指定团体赛。一、田径运动教材教法的概念体育教材教法是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的，对教师正确运用基础理论知识、基本技能、基本技术有

2、积极的作用，对于学生掌握体育基础知识、基本技能、基本技术也有非常重要的作用。体育教材教法是体育教学实践的方法，它既有一定的理论性，又有生动的实践性；它来自教学实践，又用于指导教学实践，并在实践中反复接受检验，同时不断丰富和完善。体育教材教法对教师来说，既是体育教学技巧的表现，也是一种教学艺术。作为一名合格的体育教师，不仅有体育知识和某些业务专长，而且必须具有高尚的思想品德，较强的业务工作能力和较高的文化素养。运动技术水平教学体会教学经验田径体操球类武术游泳等技术理论教育学体育理论生物学运动医学训练学心理学社会学教育事业勤奋敬业理想追求钻研求知持

3、久坚韧二、田径运动教学的价值、目标和意义1、田径运动教学的价值（1）发展体能的价值（2）发展生存技能的价值（3）运动文化价值（4）终身体育价值2、田径运动教学的目标（1）全面发展走、跑、跳、投等基本运动能力和生存能力，提高体能，为其他运动项目的学习奠定基础。（2）掌握田径运动项目的基本理论与知识、基本技术与方法，达到一定水平的运动技能。（3）具备田径运动的基本教学能力、竞赛组织与裁判的工作能力和田径运动健身的指导和管理能力。（4）充分认识田径运动的竞技性、健身性和实用性等属性，了解田径运动文化特点，对人的生活和工作的重要价值，培养终身体育观念。

4、（5）培养良好的意志品质、创新能力和合作精神，发展个性，提高道德修养，促进身心全面发展，适应社会发展的需要。3、田径运动教学意义1、田径运动是学校体育课的重点内容，田径教材教法是阐明田径教材的意义、教学任务、基本动作的教学方法和教学指导等，重点是动作方法、要点、重点与难点、教学方法、保护与帮助、易犯错误及纠正方法和教学指导等。教材内容的排列有直线排列、螺旋排列和混合排列。2、教材教法研究的对象主要是在教学中的教师、学生、教材和教学方法手段四个要素和它们在教学过程中的相互关系。对于教材、教法的研究和运用，必须建立在教师的主导作用和学生学习的主动性

5、、积极性相结合的基础上。4．田径运动在中小学体育教学的作用田径运动有着其他运动无法代替的优势：它有利于发展学生力量（如投掷等）、耐力（如中长跑）、速度（如快速跑）、灵敏（如障碍跑）、韧（如跨栏）等身体素质。有利于学生身体体能的发展，有利于培养小学生的勇敢顽强的意志品质，满足现代学生自我价值的实现的需要，田径运动对运动场地，器材的要求不高，易于开展。这些特点使得田径运动成为一项可行性强且健身价值较高的运动。决定了其在中小学教学中的重要地位。四、田径运动教学原则1、自觉性和积极性原则2、从实践出发原则3、全面发展原则4、合理安排运动负荷的原则5、直

6、观性原则6、循序渐进原则7、巩固与提高相结合的原则五、中小学田径运动教学的方法1.形成动作技能的规律：（1）粗略掌握阶段（2）改进提高阶段（3）熟练巩固阶段2.选择田径运动教学方法的依据（1）田径运动教学方法的系统性（2）田径运动教学方法的针对性（3）田径运动教学方法的实效性（4）田径运动教学方法的扩展性与延伸性（5）田径运动教学方法的趣味性（6）田径运动教学方法的创新性与迁移性五、中小学田径运动教学的方法3.教学方法：（1）完整教学法（2）分解教学法（3）语言教学法（4）直观法（5）实践教学法4.教学手段：要求学生“眼看、耳听、心想、脑动、身

7、练”5.教学方式：（1）讲解、示范、提示、提问、考试（2）突出精讲多练（3）启发式教学六、中小学田径运动教学的现状1．中小学生体质调查的现状当今学生的身体素质状况令人担忧。“吃得好,跑不动,跳不高”已经成为不少学生的通病。近几年,中学生近视疾病占三分之二。肥胖、血压、视力不良检出率持续上升,肺活量、速度、耐力、爆发力等身体素质呈下降趋势。一位专家说:“青少年德育抓不好要出‘危险品’,智育抓不好要出‘次品’,体育抓不好要出‘废品’。”2．中小学田径运动教学的现状1、田径是运动的基础，任何时候其主体地位都不可动摇；2、田径业余运动训练仍然是各学校体

8、育工作中的重要内容之一；3、田径教学的单调枯燥与目前倡导的快乐体育发生了冲突；4、学校体育设施和器材的缺乏阻碍了田径运动的全面发展。七、中小学田径运动