学科 数学 年级 五 主备人张斌 执教人1

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1、学科数学年级五主备人张斌执教人2012–2013学年上学期课题（单元备课）个性化修改：学科数学年级六主备人于永林执教人2011-2012学年上学期课题我们长大了——统计信息窗1众数个性化修改【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册90——92页【教学目标】：1.认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。2.让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。3.让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。体会数学

2、服务于生活。【教学重难点】：教学重点：众数的意义。教学难点：理解众数与平均数的区别，并能在具体情境中选择恰当的数据代表对数据做出自己的评判。【教法】：创设情境、尝试法、分析法、归纳整理法、【教具、学具准备】：信息窗一情景图课件【教学过程】：一、创设情境，整理体验1.交流课前布置的搜集青春期的身体特征情况。师：课前同学们都搜集到了进入青春期的身体都有哪些变化？2.针对学生搜集的内容教师小结。师：儿童进入青春期，身高和体重都进入突增阶段。突增开始的年龄女生一般在10—12岁，男生一般在12—14岁。3.新授：出示信息窗1的内容。师：观察这组数据

3、，你能提出什么问题？学生可能提出：（1）这15个女生的年增长身高平均是多少？（2）青春期女生的身高年增长情况是怎样的？解决问题1：全班集体做出答案。解决问题2：你想用什么方法了解增长情况。以小组为单位讨论一下。学生讨论后一致同意整理成统计表。学生能够以小组为单位合作制统计表。交流展示统计表：年增长高度（厘米）5678910人数114621师：观察统计表，你能发现什么问题？你想说点什么？小结：通过观察，在这组数据中“8”出现的次数最多，因此“8”就叫做这组数据的众数。你能用自己的话说说什么是众数？（学生可能理解为在一组数据中，出现几个相同的数

4、据，且出现的次数最多或频率最高的一个数，就是众数）练习：（1）课本P91自主练习1找出下面各组数据的众数。学生独立完成，集体交流。（2）课本P91自主练习2。学生独立完成，集体交流。4.联系区别，分析对比师：今天，我们又学习了一个新的统计数据-----众数，请同学们对比一下刚才所求的平均数和众数，你能不能用自己的话再说一说它们的联系与区别呢？二、实践应用，深化理解1、课本P92自主练习3。学生独立完成，集体交流2、一家童鞋店在一段时间内销售了某种童鞋30双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:鞋的尺码（单位：厘米）1819202121.52

5、222.5销售量（单位：双）12516731在这个问题里，如果你是鞋店老板，你最关心的是什么？说说理由3、请四人学习小组分工合作的方式，以最快的速度完成下面这道统计与问题。五（3）班全体同学的左眼视力情况如下：（44人）5.0　4.9　5.35.24.75.24.85.05.35.24.85.04.55.04.9　5.14.75.04.85.05.04.84.95.14.55.04.65.14.75.05.05.15.04.95.0　5.15.25.04.65.0（1）根据上面的数据完成下面的统计表左眼视力4.54.64.74.84.95.

6、05.15.25.3人　数（2）这组数据中的众数是多少？（3）你认为用哪一个数据代表全班同学视力的平均水平比较合适？为什么？（4）谁知道视力是多少就是近视了？那你觉得我们班同学的左眼视力如何？你有什么好的建议？三、归纳总结，形成能力通过本节课的学习，你有什么收获？四、作业课本P92自主练习4、5学科数学年级六主备人于永林执教人2011-2012学年上学期课题信息窗二中位数个性化修改【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册93——95【教学目标】：1.在丰富的现实背景中，理解并体会中位数的意义;会求给定的一组数据的中位

7、数，并能够解释结果的实际意义。2.能够知道平均数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学来源于生活，反过来又服务于生活的思想。【教学重难点】：教学重点：理解并体会中位数的意义；求一组数据的中位数。教学难点：根据实际情况体会平均数、众数和中位数的区别。【教法】：创设情境、归纳整理法、合作交流法【教具、学具准备】：课件【教学过程】：一、情境引入师：同学们，节假日的时候，爸爸妈妈都会带你们去旅游，人多吗？如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得你该不该关心礼让

8、一下他们？为什么？（因为有的年龄都很小，有的很老了。）师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。游客年龄统计表年龄（岁）6678111269师：可是导游小姐计算了这群游客的平均年龄后，她这