罗庆华三中跟岗心得

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1、什么叫做爱——2013年10月在贵阳三中跟岗研修心得学员：罗庆华温暖的十月，温暖的小阳春。我坐在温暖的贵阳三中教室，听了几节温暖的课。这些课让我感慨万千，受益匪浅。在贵阳三中跟岗期间，袁老师不辞辛劳为我们展现了许多精彩的课堂。在温暖的课堂上，我体会多多，至少我明白了什么叫做面向全体学生，什么叫因材施教，什么叫做为了全体学生的发展和未来等等。我清楚的记得每一节课，老师总要检查学生上一次学习情况和课后自学、复习巩固等情况。当然，有时难免也会批评一两个没有认真完成学习任务的学生。在一阵严肃的气氛过去之后，换来的就是伴随着袁老师微笑的话语：“是这样吗？孩子们。

2、”“你看这个，傻孩子！”“哟！你看！你看！这傻孩子！你真行！”“……”这无形中就给了学生一种慈母般的爱，让学生感受到了一种慈母般的温暖。2在讲课思想上，袁老师最反对的是冠冕堂皇的观赏课、作秀课等等。她的课堂平实无华，可就在这平实无华的课堂上，使得她所教的三个班级的成绩总是名列前茅。在教学方法上，袁老师更多采用的是讲授法，合作探究法等等。在教学中，教师利用教材，挖掘教材，力求精细，在重点难点上下功夫，突显重难点，利用教材指导学生精细到细读每一个字词，分析理解透彻，从而引伸到下一步才要求掌握的知识点。比如在讲授《氧气的制取》一节课，教师引导学生在书上找重点

3、词句，品读、勾画、标记，讲完制取原理后又从文字表达式提到化学方程式的书写配平、计量数的使用等等。这样对学习困难的学生来说解决了后顾之忧，对于学有余力的同学来说又提出了新的挑战，这样不断的激发学生学习兴趣，面对全体学生因材施教，全面提高学生学习成绩。对于实验法，教师很少使用。她告诉我有些课用实验法教学挺不实际的原因，一是准备麻烦，需要大量的时间，真正工作中是不易挤出这些时间的，不是公开课一般不用；二是大多只能作为演示验证性实验，但往往在实际实验中又达不到与知识点完全吻合，这对新知理解有帮助的同时也是有一些干扰的，利于学生能力但不利于学生考试。因此，实验肯

4、定要做，但最好是与课堂新知教学分开，把每一步都走好，真正做到以实验促学习，以学习促实验。而不是混在一起在一堂课上摆花架子，让学生一知半解或是似懂非懂，最后反而把成绩搞砸了。短短的跟岗转眼即逝，袁老师的课堂教学模式却深深的印在我的脑海里。我在想：我什么时候才能不被眼前的小利所蒙蔽，走好自己的教育之路，体现自己的人生价值，明确什么叫做爱。现在我只有学习，把自己心中的知识大树培养起来，去研究学生，了解学生，为学生服务。2