2012年中考试题分析及教学建议

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1、2012年陕西省中考物理试题分析及教学建议宝鸡市教研室杨文睿2012年12月29日一、分析2012年陕西省中考物理试题的特点。二、分析学生答题情况及失分原因。三、几点教学建议。一、2012年陕西中考物理试题的特点纵观2012年陕西省中考物理试题，题目难度与题型设计相对稳定，命题依据课标，立足教材，以生活、物理和科学技术发展为平台，注重考查基础知识和基本技能，在物理知识的应用性、探究性和综合性上考查学生的科学素养和探究能力。整卷重点、难点设置合理，试题所选取素材大部分源于日常生活、生产和科技发展实际，并突出了当今社会关注的能量、环保、节能的意识，符合新课标的“从生

2、活走向物理，从物理走向社会”的课改理念。（一）注重基础，紧扣课标，科学规范，突出考查物理能力。试题紧扣课标，注重考查基础知识和基本能力。主要考查知识点包括：光的折射现象，物理量的估测，声现象，物态变化，机械运动，内能，分析电路故障，透镜的应用，内燃机，流速与压强的关系，杠杆，发电机和电动机的原理，欧姆定律，电功，电功率等重点内容。但是我们要注意基础知识、基本概念的考查是中考的重点，但对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是双基的考查不是停留在机械记忆上，而要求能在具体情景中辨认出该知识或规律。（二）联系实际，贴近生活，强调知识应用。试题着眼于物理学科三维课

3、程目标的考核，较好地联系了生产、生活和社会实践，关心科技与社会的发展，情景设计新颖。考查了学生运用物理知识解决实际问题的能力。例如第3题的声波炮,第5题的超导应用,第6题的火箭升空过程中能量转化、受力情况、相对运动、电磁波相关知识,第25题的内燃机工作过程密切联系生活，第26题的直升飞机悬停时的、耕地用的犁受力分析。第33题的压路机，第34题的电烫斗等知识都密切联系生活、考查学生在实际情境中提取信息，分析解决问题的能力。引导教学联系生活和社会实际，强调知识应用。（三）加强了实验操作能力和探究能力的考查。2012年的试题进一步突出了对实验原理、物理过程和方法、实验

4、结果分析的考查，特别重视实验研究的方法。在实验题中力求引导学生正确使用常规实验器材，给学生提供具体的感性材料，使学生在具体的情景中再现物理探究过程，如实验与探究题考的是牛顿第一定律、测量小灯泡的功率、密度的测量、磁现象。尤其第31题用天平和量筒，测量火山石的密度，考查测量特殊物体的密度，32题探究磁体对物体的吸引力大小与放在他们之间物体的哪些因素有关，通过现象对比、图表描述等方式推理，分析出物理规律。突出研究方法，较好地考查学生科学探究和创新思维能力。（四）体现课改精神，注重思维，关注能力，稳中有新。试题的难度、题型和题量保持稳定，在稳定的基础上进一步体现课改的

5、精神，体现了新课程理念。具体表现在增加以社会热点为背景创设问题情景，同时又能巧妙地将物理知识的考查融入题中，试题创新突出物理学科特点，充分体现思维的“过程与方法”，关注能力的形成，促进教师改变教学方式，引导学生转变学习方式。如第25题题目给出一个新的情景，利用所学过的内燃机的知识解答新情境下的内燃机工作过程，第6题以卫星发射为背景考察能量转化、受力分析、相对运动及电磁波的知识，题干大、问题多，思维点多，要求学生对知识融会贯通，运用所学知识，解决实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点题目。（五）注重对学生综合应用能力的考查。试题注重对学生综合应用能力的考查。具

6、体呈现是综合性强，开而有度，这不仅对初中物理实施素质教育起到正确的导向作用，而且利于学生的全面发展和终身发展，不仅利于不同程度的学生在考试中发挥自己在物理方面的实际水平，而且利于初高知识的衔接，为高中学校选拔学生打下基础。例如第8题考查利用电学知识分析家用电路故障；第32题，根据所学的电磁学的知识，来判断小磁针的受力以及受磁力大小的影响因素。第33题利用力学基础知识考查压强、功、功率的应用；第34题利用电烫斗考查电学知识的综合应用。二、学生答题情况及失分原因分析随机抽样的试卷份数2100份（Ⅱ卷），统计结果如下表：题号五六七总计24252627282930313

7、23334满分值4422344788854平均分2.6181.4821.6780.911.5062.8543.143.733.023.433.8128.178难度值0.6540.370.840.460.500.7140.7850.530.380.430.480.522年份样本量满分平均分难度201121005431.450.58201221005428.180.522表2物理试卷（Ⅱ）卷的统计数据：24．（4分）目前，青少年近视现象十分严重，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的（选填“前方”或“后面”），需要配带对光线有作用的透镜进行矫正，使远处物体在视网膜

8、上成倒立的的实像。前方√