教职工工作目标量化考核考评细则

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1、教职工工作目标量化考核考评细则(第七次修订稿)为了建设一支具备良好的政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表的教师队伍,促使教师在业务技能、思想品德等方面得以长足发展,全面、客观、公正、公平地评价教师的教育教学工作,为评优选模、结构工资的评级定等、教职工的聘任和专业技术职务的评聘晋升等提供依据,特制定本细则。一、政治思想(10分)(一)政治素养。1、坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策(1分)。①有违犯四项基本原则的言行,造成严重后果受到党纪政纪处分的扣0.5分;②不认真执行党的路线、方针、政策,在工作中造成严重

2、错误或有重大失误的扣0.5分。2、积极订阅报刊杂志和参加政治学习,有笔记和心得体会(1分)。①无故不参加政治学习,缺一次扣0.2分;②无政治学习笔记者扣0.3分;③不订阅报刊杂志者扣0.5分。(二)教育思想(2分)l、全面贯彻教育方针,执行课程计划,促使学生全面发展(1分)。未按课程计划授课,加重学生课业负担者,发现一次扣0.1分。乱发复习资料造成不良影响者本年度考核直接定为不称职。2、面向全体学生(1分)。排挤歧视差生1人次扣0.1分;无切实可行的差生转化计划扣0.2分;无差生转化情况跟踪记载扣0.2分;无转化效果扣0.2分;不

3、遵守学籍管理的有关规定,弄虚作假的扣0.2分。(三)职业道德(6分)1、为人师表,遵守师德规范,维护教师形象,爱护学生(1分)。有殴打、体罚学生和变相体罚学生行为者1次扣0.1分,有报复性处罚学生的行为1次扣0.2分,因违背教育规律、管理方法不当造成严重后果者此项得零分。2、遵纪守法(5分)①有赌博、吸毒、看黄色影视、书刊、参加邪教组织等违法犯罪行为者,此项得零分,本年度考核直接定为不称职。②无故旷工半天扣0.5分,一天扣1分,两天扣2分,依次类推。③集体活动(开会、文娱活动、观摩教学等)一次不到者扣0.2分,迟到、早退一次扣0.

4、1分,无故旷操一次扣0.1分,上操请假两周以上者一次性扣1分。④有三乱(乱收费、乱办班、乱订复习资料)行为之一者每次扣0.5分。⑤不服从学校工作安排者每次扣2—4分。二、民主测评(10分)1、在专业技术职务年度考核时,按全体职工无记名投票,以下列公式评分(5分)。民主测评成绩=(甲票数×100+乙票数×80+丙票数×70+丁票数×60)÷总票数×5%。2、学期学生民意测评(5分)乙、丙、丁票总数在总票数l/5以上扣1分,1/4以上扣2分,1/3以上扣3分。三、基本项(100分)(一)教学工作及能力(40分)1、学术理论(2分)①认

5、真学习教育教学理论,有科研成果,教学教改经验论文和有关教育内容的作品发表或获奖,②有任教学科和主管工作的工作计划、经验论文或专题总结记满分。无①项仅有②项记1分。2、教改实验(2分)未申报教改实验课题和未参与教改实验者记零分,参与者记满分。3、教案(6分)按教导处平时的抽查(参考教研组、备课组的检查)和定期检查等为依据,评定等级给分(每缺一节教案扣0.5分,无教案或以旧教案替代者以0分计算,检查时不按时提供教案者不能定为甲等)。附等级及评分标准。甲等:6分    乙等:5分    丙等:4分4、授课(6分)依学校领导、教导处的检查

6、记载为依据,每旷一节扣1分。上课不认真,马虎应付,学生反响较大,发现一次扣0.2-0.5分,上课迟到、早退一次扣0.5分。5、作业批改(含音、体、美的课外训练和辅导)(5分)依备课组、教研组、教导处和学校领导抽查等为依据,定等得分。甲等:5分 乙等:4分  丙等:3分给学生不布置作业或经常出现错判对,对改错现象者得0分,抽查中发现作业批改不符合要求者,学期评定不能定为甲等。6、自习辅导(3分)按学校或级组安排的辅导节次,旷一节扣0.5分,迟到、早退一次扣0.3分。7、听课(3分)全学期听课标准为:学校领导20节以上,教研组长或备课

7、组长13节以上,教师10节以上(新调入教师12节以上),每缺一节扣0.5分,只听未评者每节扣0.1分(依听课签到表为依据)。8、考试(2分)期中、期末考试中,有试卷漏装、倒装等问题者,每次扣0.2分,阅卷错判、登分遗漏、总分加错者,每人次扣0.1分,批阅试卷时有其他失误视其情节扣分,扣完为至。9、工作量(8分)①上课(6分)根据我校实际情况,任课教师周授课工作量按下列标准计算,跨课头任课的每周跨课头4节及其以下的加1课时,超过4节的加2课时。附表:学 科语数外理化政史地生音体美劳微备 注周工作量(5天计)10节12节16节语、数、

8、外任课为两个班每节课计分值0.60.50.375政、史、地、生以6个班计算②辅导(2分)辅导课每节加0.2分(依课表安排为准)。③其他工作人员按学校分配的工作,满工作量计8分,未满工作量视其工作轻重分别记7分、6分、5分。10、材料收交(3分)学校

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