找规律教案docx

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1、【教学内容】：人教版一年级下册第85页的例1“做一做”及89页第1题。【教学目标】:1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数。【教学重点】：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。【教学难点】：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。【教学过程】：一课前谈话，导入新课1、出示笑脸娃娃，初步感知规律（3分钟）师：今天刘老师给大家带来了一串漂亮的笑脸娃娃，想

2、看吗？（从盒中先出示一串中的第一个笑脸）师：是什么颜色的？（红色）猜一猜，下一个会是什么颜色？学生猜后出示黄色的，问：猜对的孩子请举手!师：真会猜，没猜对的小朋友也别灰心，我们接着猜。下一个是会什么颜色？学生回答后（揭示答案）师：接下来呢？（指生猜色）2、将一串笑脸娃娃贴在黑板上师：真厉害，一下子就猜出了老师手中的笑脸娃娃，老师把它贴在黑板上。我想把它们奖励给上课专心听讲，积极举手发言的孩子，专心听讲不仅要听老师讲，还有要认真倾听同学的发言，你能做到吗？非常好，自信的孩子最棒！3、揭示猜颜色窍门，感受其中的规律师：同学们，

3、刚刚我们在猜的时候，发现一开始有人猜错了，但后来却猜得越来越准，你们有什么窍门吗？谁来说说？预设：是一个红脸和一个黄脸重复出现。（师同时在黑板上将每组用虚线分开）师：你们都是这样想的吗？4、揭示课题，导入新课师：像这样一个红脸和一个黄脸有顺序的出现，我们把它就叫做规律。（板书：规律，生读）师：今天，老师就和同学们一起用数学的眼光去发现、寻找生活中的规律。（课件出示课题：找规律）二．教学新课，认识规律（一）、课件出示小学生联欢主题图（10分钟）⑴仔细观察，认真思考师：孩子们，请看，去年的六一儿童节那天，我们学校一（1）班的同

4、学们在教室里挂起了漂亮的彩旗、彩花和灯笼，这些物品把教室装扮的多美呀！小朋友们也围成了一个大圈，正开心的跳舞呢！仔细地观察观察，你有什么发现？⑵同桌讨论师：把你的发现轻轻的和你的同桌说说，看谁发现的多！⑶全班交流。学生说到什么就出示它，随机说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）2、观察小旗的规律师：我们一起来看看，彩旗的规律是什么？生：是一面黄色、一面红色、一面黄色、一面红色、又一面黄色、又一面红色……。师：同意他的说法吗？我们一起来读读小旗的排列规律。师：咦，老师想采访采访你们，如果用这样的小旗来布置我们的校园，让你介

5、绍它的规律，你们一直黄色红色，黄色红色，黄色红色的说下去，有怎样的感觉？师：看来，这样介绍小旗的规律，不仅介绍的人很累，咱们听的人也很累。那你们能不能想个好办法，用一句话介绍小旗的规律，让别人一听就非常明白？遇到困难，同桌之间或前后四人小组商量商量，看看能不能解决？学生交流后汇报，师引导发现并总结：看看小旗是一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，我们可以说它们是一黄一红为一组，（板书：一组）我们将这样的一组圈起来，再将下一组圈起来，（把重复的部分都圈起来）看看，下一组的第一个和这一组的第一个是？第二个是？我们

6、和上一组是怎么样的？预设：生：相同的；一样的；或是重复的；师：对了，这样下一组和上一组是按照相同的顺序排下来的，我们可以说它们是重复排列的。（板书：重复排列）师：小旗的排列规律我们就说，一面黄色、一面红色为一组，重复排列。（齐读）师：谁能再来说说小旗的排列规律？（先让学生看着黑板说，然后可背着黑板说，多说，让孩子们找到一个模式后在找到其他规律后也能清楚的表述出来。）3、观察彩花的规律师：除了小旗的规律你还发现了什么的规律？小花的排列又有怎样的规律呢？谁能用一句话说出小花的规律，而且让大家一听就能明白它的规律。师：你能圈出重

7、复的部分吗？如果接着排下去，接着下一朵小花是什么颜色？4、观察灯笼的规律师：再看看，你还有什么发现？说说看，灯笼又有什么规律？你们赞成他说的吗？谁能说的更简洁明了些？你能圈出重复的部分吗？师：接着挂的话，下一个灯笼会是什么颜色？都同意吗？很好，意见保持高度的一致，老师也同意。5、小朋友的规律师:还有什么发现？同学们观察得很仔细，发现图中跳舞的小朋友们站的位置也有规律，那有怎样的规律呢?师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？师：这些小朋友围成圆圈，先看男同学，就是一男一女为一组。从

8、女同学开始看，就是一女一男为一组。5、看着黑板上的所有图片，师小结：我们一起看看，经过努力，我们一起找到的彩旗、彩花、灯笼和小朋友排列的这些规律，都有几组？强调超过3组。师：我们在找事物排列规律的时候，先找到开始的一组是什么，再看看接下去是不是按这样一组一组（师在屏幕上指出）重复的出现至少3次以上，如果