马翠教学设计

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1、2015—2016学年度第一学期大班科学活动设计《认识风》新民镇第二幼儿园马翠2015.11.18活动目标1.喜欢在操作游戏中探索风的形成，体验探索活动的乐趣。2.在操作活动中感知风形成的原理，风的大小与空气流动的关系及风的特性。3.初步了解风的利与弊。活动准备课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、树枝、头发的变化，一个风车、每人一把扇子或纸板、每人一个气球、薄白纸每人一张、纸条每人一张、风的作用的视频。活动重难点重点：喜欢在操作游戏中探索风的形成，体验探索活动的乐趣。难点：在操作活动中感知风形成的原理，风的大小与

2、空气流动的关系及风的特性。活动过程一、激趣导入1.昨天老师让小朋友观察了树枝、红旗、风车，你们发现他们在干嘛？知道是谁让他们动起来的吗？（在室外）2.播放“风的声音”让幼儿听，是什么声音？是风在召唤我们和它做游戏呢？师：我们来做一个大风吹的游戏，我是大风，你们是小树，请笑朋友先摆出小树的造型，（幼儿自由动作）小风吹来小树是怎样的？（幼儿自由动作）师说儿歌幼儿做动作：大风吹大风吹，大风吹来小树摆，小风吹小风吹，小风吹来小树摇。小风轻轻的把小树吹到椅子上。（幼儿回座位）师出示风车让幼儿观察（风车不动），谁来帮助它动起来？（幼儿

3、想办法）一、玩纸1.分给幼儿每人一张纸，让他们想办法利用身体产生的风让纸动起来.2.讨论：让幼儿说说自己用身体的什么部分让纸动起来的？并展示。三、让幼儿感知空气流动形成风用气球让幼儿感受空气流动形成的风教师小结：空气流动形成风，哪里有空气，哪里就有风。四、幼儿用小实验了解风的特性1.刚才我们用身体制造风和小纸玩了游戏，现在我们用工具制造风来和小纸片玩游戏。（幼儿用纸板、扇子制造风使纸条动起来）教师小结：扇的快空气就流动的快，风就大，扇的慢空气流动的慢，风就小。2.老师给小朋友扇，请小朋友试试能不能抓住风，能不能看见风。小结

4、：风看不见，抓不着，只能感觉到。五、了解风的好处与坏处1.幼儿讨论风还能干什么。2.风为人们做了好多的事，风吹干了妈妈洗出去的衣服。使风筝飞上了天，风能在炎热的夏天为我们吹凉等。3.可是风也干了很多坏事。它把房子吹到了、把大树吹断了、春天会刮起沙尘暴等。这样的风很可怕。小结：所以风既有利又有弊，我们要利用好它。六、活动延伸气球飞飞游戏结束活动。